浅谈中职新能源汽车检测与维修技能大赛训练策略

黄训明

【摘要】新能源汽车已经成为经济规划中的重要组成部分，是国家发展的钝器，成为汽车行业的新翘楚。中职教育中新能源汽车专业需不断为行业发展输送高质量的技术性人才，以适应行业进步的需要。中职院校常常以开展技能大赛来提升学生的专业能力，将行业新技术引进来，提高专业与工作岗位的适配度。本文主要探讨新能源汽车检测与维修技能大赛训练的重要性和策略。

【关键词】中职教育、新能源汽车专业、技能大赛、训练策略

引言

中职教育相交于普通教育，其学科具有较高的专业性、技术性、操作性和实训性。许多中职院校为了检验与提升对学生专业技术，通常会协调学校各单位，开展时间跨度长，实践操作难，专业指导新的技能大赛。技能大赛不仅是中职院校重要的实操教学活动，也是学校、教师、学生学习的重要机会。在技能大赛开始之前，学校会针对比赛内容对学生进行训练活动，以保证学生参与活动的基础能力。

一、中职新能源汽车检测与维修技能大赛训练的重要性

（一）检验教学成果

不同于普通院校的考试形式，技能大赛是中职院校重要的考核形式，具有具体的考察标准和考察内容。中职技能的测试以技能演示为主，主要检验学生学到多少，掌握情况，专业心态等。技能大赛赛前的训练活动，既能帮助教师检查自身的教学专业水准，也能辅助学生检验平时的学习成果。教师可根据学生的技能成效，制定详细的训练计划和训练模式，引导学生向大赛要求前进。

（二）提升学生专业技能

中职学生的学习能力和学习积极性相交于普通学生较弱，专业技能学习课程较为松散，学生对技能的熟练度和联结性较为不理想。平时的课堂教学难以让所有的学生掌握技能，且学生对技能大赛的流程和技能考核内容不熟悉，不利于学生顺利参与比赛。在技能大赛前夕，学校组织教师、教练员对学生进行技能培训，有助于提升学生的专业技能，调整学生的参赛心态，熟悉赛程环节，帮助学生高质量参赛，提升学生的成就感和自信心，激发学生对专业的喜爱与崇拜。

二、中职新能源汽车检测与维修技能大赛训练的策略

（一）坚持生本理念制定训练内容

1、制定训练计划

学生是参赛的主要人员，学员的训练成效直接影响大赛的开办结果。教师在实施训练策略时，坚持生本理念，依据学生的实际学习情况，制定具体的训练计划。在赛前的不同阶段设立不同的训练活动，设立阶梯式和模块式的训练日程记录表，检验每天是否完成达标要求。更具学生的训练状况及时调节训练计划和训练内容，保证学生的训练成果符合比赛赛制。

2、针对大赛内容设计训练组块

教师在带领学生训练时，需要对比赛的流程、比赛的打分情况、比赛内容、 比赛准备进行详细地解读和深度分析。之后针对大赛的整体考核要求，设計组块化的训练内容，将专业技能、比赛环节要求进行划分，确保比赛训练的全面性和针对性，以此提升学生的专业能力和比赛能力。

3、加强基础训练和思维训练

教师在在训练的过程中，重点关注学生的技能和思维的培养。中职学生不仅要成为专业型技术人才，还要向创智性技术人才发展。教师需要注重对基础性的职业技术的训练，扎实学生的基本功底，让学生熟能生巧，熟能生智。在训练时，引导学生思考，针对新能源汽车不同的问题能够有创新思维，创造性地解决问题，实现创新人才的培植。

（二）引进专家，建立参赛团队

1、要求专家，指导行业技术

中职院校的技能大赛不是将学生关在校园，自娱自乐地开办比赛，而是引进行业内的专业人才、行业专家，依据专业知识，将最新的行业方向、行业技能传授到学校内容，整体提升学校专业的教学质量和学生的职业技能，使学生、教师共同实现质的飞跃。训练的中晚期，学校可以邀请一些行业内的专业性人才，指导学生新能源汽车维修技术，将最新的行业技能和行业方向传授给学生，让学生对职业进行深入了解，辅助学生规划职业计划。

2、组建专家、教练与学生参赛团队

学校根据学生学习状况和参赛小组，将要请来地专家分配到各个参赛团体。让专家和教练带领学生以团队的形式，分配参赛任务，引导学生感受团体的力量，学会合作学习和探究性学习，提升学生的专业性、技能型、创新性职业素养。

3、协调教学活动，培养技术性人才

在学校开展大赛活动期间，学校的各单位需遵循学校的规章制度，积极配合参赛人员和组建赛事人员的工作，协调各部门的教学活动，帮助学校办好比赛，延续学校的教学传统。例如其他学科的教师需配合教练员监督学生训练过程，管好训练纪律，明确训练要求，实现技术性人才培养目标。

结语

综上所诉，中职新能源汽车检测和维修技能大赛前进行职业训练，检验了教师教授和学生学习成果，促进学生职业技能、参赛技能和心理素质的培训。开展技能大赛需要协调各方人员的工作内容，引进专家指导技术与逐渐团队，依据训练计划夯实学生的职业基础，培养创新思维能力。

参考文献

黄子良.中职学校关于新能源汽车专业实训基地建设探究[J].时代汽车. 2020，（22）：96-97

肖耀文，王晓莎.基于互联网+的中职技能竞赛资源转化的实践[J].装备制造技术. 2021，（06）：271-273