“双减”环境下基于信息技术构建小学语文智慧课堂

刘小玉

【摘要】当今科技正在飞速的发展，信息化的时代已经到来，信息技术在教学方面的应用的越来越普及。在信息化的时代，学生的思维方式和学习方法发生了很大的改变，老师应根据学生的改变而做出改进。老师应密切结合信息技术，充分发挥信息技术的优越性和特殊性，构建智慧课堂，让学生更加高效的学习知识，更直观的学习新颖的事物，在课堂上获得更完善的知识体系，对知识的掌握程度得到很大的改善。本文将结合实际情况，对构建智慧课堂问题进行充分的讨论。

【关键词】信息技术  智慧课堂  双减  策略

【正文】小学语文的学习是语文学习中关键的一步，因为小学语文的学习是整个语文学习的基础阶段，也是学生养成正确的语文学习方法的关键阶段。雙减环境下，对小学语文的要求和以往有所不同，对学生的知识量和阅读量的要求也有所提高。同时对教师的教学方法和课堂氛围也提出了要求。因此在信息化的时代，老师应充分结合教学条件，运用信息技术为学生创建智慧课堂，提高学生的积极性和学习效率。

一、分析如今小学语文教学现状

虽然在新课改的要求下，小学语文教学得到了很大的改善，但在有些方面还存在很多不足，例如信息技术的结合和应用。信息化的时代已经到来，信息技术的应用对于一些教师是一个挑战，一些教师还在用传统的教学方式，在教学过程中不能结合多媒体为学生讲解知识。通过播放视频进行学习对小学生来说是非常重要的，不仅可以让他们更加直观的认识事物，还可以激发学习兴趣。另外网络的应用也没有得到充分的发挥，课堂上遇到学生感兴趣问题，老师只能凭自己的见解和知识进行讲解。老师应该结合网络，充分查找资料，为学生在课堂上的问题及时解决。虽然智慧课堂对一些老师是一个挑战，但其对学生的学习是非常重要的，老师应该积极的构建智慧课堂。

二、探寻小学语文教学中构建智慧课堂的方法

2.1借助信息技术，丰富教学内容

过去的小学语文教学中，学生对于内容的理解只能通过文字，小学生的经历有限，对于一些事物的理解只能依靠自己和身边人的知识量，这对学生的学习是极其不利的，学生对于一些陌生事物的理解是模糊的，甚至是错误的，因为小学生还没有辨别一些事物的能力。因此，老师应借助信息技术，通过多媒体为学生播放课本相关内容的视频，让学生直观的看到画面，加深对陌生事物的了解，充分的认识事物，提高学生的理解能力和获得更多的知识。

例如学习部编版《蝙蝠和雷达》课文时，老师可以让学生大致的略读本文，对文章的内容有个大概的了解。完成双减环境下基本教学内容后，老师可以分两部分向同学们介绍，一部分是蝙蝠，另一部分是雷达。老师可以利用多媒体以时间为顺序简单介绍科学家们对蝙蝠所做的实验，从科学家的实验中找到一些规律，在之后的生活和学习中，遇到相同的情况，也可以按照科学家的思路思考和解决问题，从小培养科学精神，提高学生对于科研的兴趣和敢于创新的能力，了解关于蝙蝠的更多知识，例如生活习性、生活的地方和飞行速度等等。在雷达方面，老师应通过多媒体的方式向学生讲述我国和世界先进国家的雷达发展过程，让学生们对国内雷达的发展历程有大致的了解，通过视频的方式让学生了解雷达的工作原理，让学生课下尝试自己做一个雷达模型。老师还可以让学生查阅资料，查找和雷达相同工作原理的设备。总之，老师应充分的利用信息技术构建智慧课堂，让学生更加直观的学习知识，提高学习学习效率。

2.2巧用信息技术，关注课堂效果，创新师生互动

课堂不是老师一个人的课堂，是整个班级的集体，老师应该想法让学生积极的参与到的课堂活动中，让老师和学生更好的互动。利用信息技术，将一些词语放在课文中加以比较，和一些同义词或者近义词进行比较，让学生的仔细地揣摩进行讨论，比较之后就可以知道一些词应该应用到哪种具体的情境下，可以加深学生对于一些词的理解，为之后的写作提供很大的帮助。

例如学习部编版《古诗三首》课文时，这是一篇学习古诗词的课文，古诗词对于小学生来说是一个挑战，因此老师在课堂上应该和学生充分的互动，在掌握学生对于古诗词的理解程度下，及时帮助学生正确理解古诗。课堂上老师应让学生查阅资料，了解作者生活的时代背景和当下作者所处的生活环境，让学生对当时的社会有一个大致的了解，这样对古诗词的理解有很大的帮助。老师可以用希沃白板中的蒙层、遮挡功能，隐去“一道”、“半江”、“一段香”等词，让学生们根据自己的理解，为这些词找到合适的词语进行替换，让学生分组讨论原来的词和新词语，找到其中的差别，让学生对于这些古诗中的关键词充分的理解，诗人是如何借助这些词来表达自己的感情。古诗的学习也离不开朗读和背诵，找一些这些诗人的古诗词，让学生们分组朗读并进行交流读后的感受。，通过同学之间的讨论，思想得到碰撞，掌握诗人通过词语表达自己感情的方法，在之后的写作中让学生尝试学习这种方法，这样可以让学生更好的掌握表达感情的方法。

【结束语】

小学语文的学习对小学生来说是一个打基础的过程，也是语文学习中关键的一步，基础的质量决定学生之后的学习质量。在信息化的时代，老师要充分的利用信息技术，构建智慧课堂，为学生营造良好学习氛围，让学生更直观的学习教学内容，增加学生的知识量和理解力，提高学生的学习兴趣和学习效率。

【参考文献】

[1]严文颖.一流课程建设背景下高校外语类智慧课堂构建研究与实践——以基础俄语智慧课堂构建为例[J].延边大学学报（社会科学版），2022，55（03）：113-121+144.

[2]朱旻媛.指向深度学习的高职智慧课堂教学模式构建与应用[J].山东电力高等专科学校学报，2022，25（02）：31-35.