小学体育阳光体育开展策略

解志静

【摘要】随着如今社会的不断发展，体育在学科教学过程中的地位得以凸显，在教学中需要充分提高教学质量。阳光体育只在通过课堂体育活动的开展，提高体育活动的创新性，教师在开展的过程中也应该摆脱传统教学理念，通过多个方面强化学生的兴趣提升。小学阶段的学生处于成长过程中的重要阶段，因此有一个健康的身体对于学生的长期学习而言非常重要，那么教师在实际的教学过程中应该如何切实提升阳光体育的开展效率呢，这也是本篇将要进行探讨的问题。

【关键词】小学体育;阳光体育;开展特点;开展策略

体育学科能够提高学生的运动能力，帮助学生形成良好的运动习惯，因此体育学科从小学阶段就应该严抓，尤其是在教学过程中全面体育素养要想得到进一步提升，需要将小学体育学科作为教育的基础，让学生通过大自然在阳光下，让学生积极参与到体育活动中，提高学生的体育参与兴趣，在教学的过程中，也需要重点提升课堂中的质量，让学生能够在体育课堂中快乐体育。小学体育在小学阶段的教学过程中，所占的比重也是较大的，因此教师应该通过课堂教学形式的调整以及通过课堂教学，充分提高学生的运动精神。

一、阳光体育开展的特点

在当前的小学体育教学过程中，体育教学存在以下几个特点，首先是整体性，小学体育的阳光开展需要家庭学校以及社会三方面的共同参与与配合，其次是连续性，阳光体育的开展还需要皆有一定的连续性，体育活动的开展通常是在学校或者是就在学生的家庭中开展的，让学生能够通过周末空闲时间参与到体育锻炼中，其次是资源的共享特点，阳光体育活动的开展也是为学生提供一个良好的锻炼机会。最后就是多样化的特点，在开展体育教学活动的过程中，教师要带领学生走进大自然，可以通过登山或者是一些学生比较感兴趣的远足活动，提高学生的参与兴趣。

二、阳光体育开展策略

1、课堂结合游戏教学，结合游戏的形式能够充分提高学生的参与性，取消由阶段的学生年龄比较小，在体育课堂开展的过程中可以将提高学生的身心健康作为教学的主要策略，在目前的教学过程中普遍存在着一个问题，就是学生的参与积极性较低，这也是由于教师单一的教学方式，很难提高学生的兴趣，那么针对于这种情况，教师在开展阳光体育活动的过程中，就可以通过结合体育游戏形式发挥体育教学的娱乐性，激发学生的参与积极性。再者由于学生受年龄的影响，其心智还处于成长萌发阶段，在课堂学习的过程中思考会比较片面化，而且与他人的沟通也存在一定的问题，那么教师在教学活动的开展过程中，不妨可以设置一些团体性的体育竞技活动，提高学生的团队意识，同时在这一过程中也强化了学生之间的交流互动。

2、在体育教学过程中，结合多元化的教学内容，小学阳光体育教学的开展体育内容起到了良好的支撑作用，因此在开展准备阶段，需要选择合适恰当的教学内容，这样才可以顺利开展。那么在活动的开展过程中一些传统的单一活动，比如扔沙包或踢毽子等，这样学生在活动的过程中会更加自由，同时也有效地将一些传统的游戏形式融入到了体育课堂中，具有一定的特色。體育课堂中最重要的是让学生体会到体育的快乐，同时也能够让学生能够通过体育活动的参与，在体育课堂中积极锻炼，形成良好的运动兴趣，这样在后期运动的过程中，才会逐步提高学生的运动质量。例如，教师可以让学生在课堂中积极结合自己感兴趣的游戏，比如说扔沙包踢毽子，等可以开展比赛的形式，提高学生的参与活力。在当前的学科教学过程中，体育课堂的活动开展主要是为了提高学生的积极性，在课堂教学过程中，让学生能够养成良好的体育运动习惯。

3、融入家校合作理念，在体育活动的开展过程中，也需要家庭的充分参与，这样才能够让学生更快感受到体育活动的乐趣，比如说可以通过开设一些亲子活动，积极引导学生的家长参与其中，也让学生与其家长在相互配合的环节中体会到亲情带来的快乐，同时也能够拉近父母与孩子之间的关系，增进情感。当然对于家长而言这样的亲子活动方式也会让家长进一步感受到学校教育的科学性，家长的参与也会使得体育活动开展得更为激烈。由于一些学生也想在自己的父母面前积极表现自己，那么通过亲子活动的开始就会引发学生的参与积极性，同时在体育活动的参与过程中也会积极表现自己这对于学生潜能挖掘是非常重要的。况且在当前的学科教学过程中，家长的参与对于学校教育而言也是非常重要的，教师应该积极结合课堂中的教学内容，可以组织家长的参与，这样不仅仅可以有效带动整体课堂质量的提升，而且也会使得家校合作顺利开展。

总而言之，在小学体育的教学过程中开展阳光体育具有很好的作用，所起到的意义也非常重大，在如今的教学过程中，教师需要提高自身对于体育学科的重视程度，在教学的过程中不断拓展教学美育，通过将各种教学元素融入到阳光体育课堂中，带给学生新的课堂学习感受，让学生能够通过课堂活动的参与提高体育学科的兴趣，养成自身良好的运动习惯。

参考文献：

[1] 李伟伦. 农村小学有效开展阳光体育运动的对策[J]. 中外交流，2020（23）：358.

[2] 刘雯. 小学体育从快乐体育到阳光体育的转变研究[J]. 当代体育科技，2020，10（4）：141-142.