选考化学学科的关键知识衔接

贾建永

摘要：高一化学前两章的内容抽象、理论性强，尤其是离子反应和氧化还原反应，学生难以适应。本文选取了四个关键的知识点进行了剖析，顺利完成从初中到高中知识衔接。

关键词：氧化物；溶解度；物质分类；氧化还原；衔接

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）05-0102

同学们在初中一般采用记忆、重现、简单模仿等学习方法，机械、死板的方法是不适应高中注重能力及创新的要求的，高中化学需要从本质上去理解所学内容，并能推陈出新、融会贯通。

一、氧化物的衔接

Fe2O3+NaOH；CO2+HCl反应吗？为什么不反应？

回答这两个问题应从氧化物的分类、定义及性质入手。依据化学性质分为：成盐氧化物、不成盐氧化物和复杂氧化物。成盐氧化物：酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物，并给出定义、常见物质及性质，即可很好的诠释以上疑问。随即是知识拓展。辨析：①非金属氧化物与酸性氧化物、②金属氧化物与碱性氧化物、③酸性氧化物与酸酐、④碱性氧化物与碱酐。达成对氧化物知识体系的整体建构。

二、溶解度的衔接：

初中学生们掌握了一些有关溶解性的记忆口诀，已不能达成高中的解题要求，教师需要将教科书（2019版）P120页的溶解性表推送给同学，给学生解析清楚“不”指的是难溶物。“微”溶物有四种，“-”是不存在。拓展：醋酸盐与硝酸盐相当。Cl-与Br-、I-的盐相似。

三、物质分类的衔接

电解质一定导电吗？导电的一定电解质吗？为了方便初学者更好地掌握有关电解质与非电解质的概念，可将物质的分类细化和延伸，展示给学生，为后面的离子方程式的书写步骤中的“拆”字做好理论性的准备。

初中化学的知识层次以要求同学们“知其然”为主；高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，對所学习的化学知识有相当一部分要求同学们不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要会应用所学知识解决具体问题，还要能在实际应用中有所创新，为了更好地完成初三到高一的衔接，顺利完成学习内容的过渡，要求我们老师们必须夯实前两章的关键知识点，培养学生的化学核心素养能力，才能为学生选考化学做好心理和知识上的准备。

参考文献：

[1]张志霞.试析利用高中化学教学进行创新教育初探[J].科技视界. 2019（35）

（作者单位：河北省石家庄市藁城区第一中学 052160）