新课改下高中英语学科核心素养的渗透

丁富春

摘 要：英语学科素养具有工具性和育人性的双重特征，教师须重视学生英语学科核心素养的培养。随着高中英语新课改的进行，教师需要改变现有的教学方式，在课堂上组织丰富多彩的教学活动，增强高中学生英语学科的核心素养，提升学生的学习能力和应用能力。基于此，以下对新课改下高中英语学科核心素养的渗透进行了探讨，以供参考。

关键词：高中英语学科;核心素养;渗透

引言

《普通高中英语课程标准（实验）》提出，高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使学生具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。与此同时，当前新课改更需要注重学科核心素养的全面提升。在这一背景下如何做好高中英语教学活动，则成为高中英语教师需要面对的重要问题。

一、重视学生英语文化素养的提升

与汉语表达方式不同，英语有其特有的表达方式。高中生需要充分了解英汉文化的差异性，提高自身的英语文化素养，改变以往单一低效的英语学习方式。但是从当前高中英语教学实际情况来看，有的学生依然用汉语的思维去交际，没有改变以往的学习方式，导致英语学习十分困难，英语学习成绩不理想。高中英语教师根据学生的实际情况，优化原有英语课程设置，组织课内外英语文化活动，增加中西方文化对比、西方文学作品赏析等课程，还可以聘请外校专家对高中生进行英语文化讲座，增强他们对英语学科的认知。为了提升学生的实践能力，积累社会经验，学校可以组织学生参加与英语相关的社会实践活动，比如英语导游等。通过以上方式，不断开阔学生的视野，而且可以让学生积累更多的英语知识，为其以后学习打下坚实的基础。

二、采用情感式教学手段，加强学生对课程内容的记忆和理解

高中阶段是学生成长的重要时期，相比较于小学阶段，高中时期学生的情感更加丰富，性格也偏向情绪化。因此，为从根本上有效提高课程教育教学质量和教学效率，教师在课程教学过程中采取情感式的教学手段，加强学生对课程内容的记忆和理解，也是现阶段教育工作者的重要教学改革战略。具体而言，在日常教学中，教育工作者一方面需要加强与学生的沟通、互动，在全面了解学生心理变化和教学需求的基础上，掌握学生的心理动态和基本情感方向，为后期各项教学活动的开展打下坚实基础;另一方面，据调查，情感式教学还可以增加学生对文化背景的了解，即在教育教学过程中，教师可以将中西方文化进行对比讲解，让学生学习不同的文化知识，在体验不同文化的基础上，体会不同国家人们不同的情感，以此来不断提升自身的英语核心素养。

三、提升学生的英语学习能力，培养学生的思维品质

为了让高中生获得更好的英语学习体验，教师要在课堂上营造轻松愉悦的教学环境，重视师生之间和学生之间的互动与交流，给学生留足独立思考的时间，把知识与情感真正结合起来，避免出现机械学习的情况，提升学生分析问题和解决问题的能力。就目前而言，随着互联网信息技术的普及，进一步丰富了学生学习英语的渠道，教师需要根据实际情况，利用网站或者软件提升教学效果，激发学生学习英语的兴趣。另外，高中英语教师要结合实际情况，重视学生思维品质的培养，培养他们的爱国意识，做一个有道德的人，坚持自己的理想信念，树立正确的世界观和价值观，真正提升核心素养，为学生以后学习和走上社会打下良好的基础。

四、在英语课堂的教学中培养学生的学习能力

现代教育要求中学生培养终身学习的意识和自主学习的能力，因此，培养英语学习能力尤其重要。对于中国学生来说，由于各种因素的限制，学好英语并不容易。作为核心素养之一的学习能力，并不局限于学习方法和策略，也包括对英语和英语学习的一些认识和态度。“授之以鱼不如授之以渔”，因此，在英语课堂教学中，教师要通过引导和教授学生学习，使学生掌握学习策略和技巧，形成良好的学习习惯，端正英语学习态度，促进学习能力的培养和提升。

五、拓展教学资源，增强学生的学习能力

教学的延伸性不仅是教师教育过程中的重要组成部分，也是确保学生保持良好学习习惯、锻炼学习能力的重要途径。目前教学延伸性的缺失阻碍了学生的自我发展，对整体教学活动的有效性也产生不良的影响。为此，要想从根本上有效解决上述问题，在新课程教育体系改革下，教师一方面要在教学过程中，引导高中学生进行丰富的课外阅读，在达到新课标要求的基础上，使学生养成良好的阅读习惯，并以此来逐步增强学生的学习能力，最终为预期教学目标的实现打下坚实基础;另一方面，教师还可以根据教学内容，要求学生续写文章故事，在将课堂教学延伸到课外的同时，提升学生的英语思维能力和写作能力，最终为预期教学目标的获得创造良好条件。

结束语：

学校和教师要通过不断培养学生的英语学科核心素养，促进学生知识、技能、情感、态度及价值观等各方面综合能力的提升，培养学生正确的价值观和高尚品德，使学生成为具有综合素养的人才。在实际英语课堂教学中，英语教师要思考和探索英語学科核心素养的培养途径和方法，不断总结和改变教学方式，革新教学理念，对学生英语听、说、读、写等综合能力进行培养，促进其核心素养的提升，让学生从各方面真正得到全面发展，为他们的英语学习和应对全球化挑战打下坚实的基础。

参考文献：

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[3]车春霞.浅谈新课改下高中英语学科核心素养的渗透[J].校园英语，2019（16）：103.

（云南省陆良一中蓉峰中学）