提高高中艺术生班级管理策略研究

黎秀文

摘 要：高中的学习生活紧张有序，每分每秒都应该用到有价值的地方。本文立足于高中课堂教学实践活动，分别从“关爱鼓励学生，树立学习信心”“激发学习兴趣，提高学习效率”“加强沟通，建立家长访问制度”这三个方面入手，针对有效提高小学班级管理效率进行了初步的分析和探索。

关键词：高中班级;树立学习信心;激发兴趣;加强沟通

班主任高强度地工作，呕心沥血地教导，却常常收效甚微。班主任不得不去寻找一条更好的管理班集体的道路。因此，班主任一定要不断提升和完善自我，采取有效、科学的教学手段教学，来提升学生的综合素质，调动学生的学习兴趣和动力，为提升高中艺术生班级管理效率奠定基础。除此之外，艺术生与普通学生有所不同，他们需要更多的时间和精力去完成练习。因此，班主任需要通过沟通和交流向学生传递爱的温暖，并且当学生出现状况和问题时，班主任可以及时解决和沟通，从而引导学生将重心放在学习之中，使得班级管理得到突破性进展。如此一来，高中艺术生就可以建立正确的人生价值观，进而自我约束，规范学习行为，从而积极助自主的学习更多的知识，为提高班级管理效率奠定基础。

一、关爱鼓励学生，树立学习信心

经了解，很多学生在遇到苦难和挫折时，他们的态度是不同的。一些学生则是想法设法解决困难，而另一部分学生受到打击后会一蹶不振，甚至放弃学习。因此，班主任要做的就是关爱和鼓励学生，帮助学生树立学习信心。当然，班主任还要尊重学生的个体差异，因为学生的学习能力各有差异，所以学生的学习成绩也会有差异。班主任要做到将一碗水端平，不要个别偏爱和讨厌学生。这样的行为会令学生感到反感，从而打击学生学习的自信心和热情。

我觉得班主任在班级管理上不仅仅应该看重成绩优异的学生，还要时刻关注那些成绩一般或者不太好的学生的学习生活状态。通常一些学生很努力，但是成绩就是难以提高。班主任就应该找他谈心，为他分析问题出在哪里，看看是不是学习方法不对。多与学生沟通交流是管理好班集体不可缺少的方法措施。只有了解了学生内心的真正想法，班主任才能对症下药，才能创造一个友爱和谐的大家庭。如果整个班级都处在一种积极的状态，班主任管理起来也就会轻松很多，学生的学习生活也就更加舒适。除此之外，班主任还可以对于成绩上升的学生提出表扬，来使得学生意识到班主任的肯定和赏识，也意识到成功的滋味。只有这样，学生才能更好地前进和成长，才能得到真正意义上的提高和发展。

二、激发学习兴趣，提高学习效率

当学生对于学习内容产生浓厚的学习兴趣时，学生就会积极投入其中，自然学习效率也会有所提升。为此，班主任的首要任务就是激发学生的学习兴趣，使得学生充满热情和动力去学习，从而为提升班级管理效率奠定基础。当然了，激发学生学习兴趣，帮助学生在有限的时间里学习到更多的文化知识，是我们广大教育工作者所一直追求的目标和前进的动力。

如美术生在学习艺术课时，班主任可以建议任课教师采取多样、趣味的教学方式授课，来主动迎合学生的教育需求，贴合学生的实际需求。像开展绘画竞赛活动，或者记忆画画等，来营造活跃的课堂气氛。像舞蹈生可以通过视频、音频等学习，也可以在教师的带领之下参与各种比赛，来不断完善自我。这样，学生通过适合的方式学习，就可以全身心投入到学习之中，进而获取更佳的教学效果。最后，班主任根据实际情况，每周开展一个主题班会，坚持正面教育，培养學生自立自强的内在品质，让每位同学都充满正能量。同时，丰富多彩的活动开展也能够让学生在游戏或比赛中释放学习压力，锻炼学习思维，塑造健全人格。

三、加强沟通，建立家长访问制度

鉴于高中生处于青春期，很多学生情绪不稳定，更甚至不善交流，把心事憋在心里，致使学生情绪低落。因此，班主任要加强沟通，建立家长访问制度，能够有效缓解学生的心理压力，进而引导学生积极学习，提高学生的学习成绩。这样，家长也能及时获取学生的信息，在家中更好地教育学生。

像班主任对于出现问题的学生进行鼓励和沟通，引导学生说出遇到的问题。当然，班主任就要立足实际，引导学生采用运用宣泄法，当学生学习累的时候，或者坐立不安、心中烦躁的时候，就可以和周围的学生谈心说笑，还可以出去散步，参加一些活动，分散注意力，进而心理压力得到有效的缓解。其次，班主任选择固定的时间开展访问活动，像询问一些学生的性格特点，或者作业完成情况等，来更加全面地掌握学生的各个方面。还可以和家长进行沟通，说一说孩子在学校发生的事情，像学习成绩的上升情况、同学相处情况等。像有些家长反映孩子在家庭中过于沉默，甚至整日呆在自己的房间中，只有吃饭的时候才出来。也要的家长反映孩子过于暴躁，性格有待提升，遇到事情解决不了，之后气哭自己等。在班主任了解之后，就会具有针对性去教学，从而为提升高中班级管理效率奠定基础。此外，班主任还可以开展不同主体的测评。这样，家长代表参与学生发展测评，教师有意识地引导家长对学生进行正确地观察和合理地评价，引导家长将视线落在学生的多元智能上。通过参与式的评价，不仅使家长更全面地了解学生，也让家长明确如何观察、评价学生。如此一来，学生采用正确的办法进行缓解心理压力，一方面有利于学生的成绩进步，另一方面有利于学生更好的走向社会，同时可以正视自己，树立自信心，进一步提高班级管理效率。

总而言之，提高高中班级管理效率不仅需要我们高中班主任在平时教学任务中发挥好引导者和领路人的重要作用，引导学生遵规守纪，做一个认真学习的学生，还需要学生可以正确认识自己，扬长避短，树立学习的自信心。另外，班主任起好带头作用，每位学生积极配合。我相信，在我们每个人的共同努力下，班级管理中会变得越来越高效，而每个成员将变得越来越优秀。学生无论是在学习中还是在生活之中，都能快乐学习，欢乐成长，为促进学生的综合素质奠定基础，也为培育优秀社会主义接班人奠定基础。

参考文献：

[1]陈婷.高中艺术生班级管理策略的探讨与分析[J].赢未来，2018，000（021）：P.30-30.

（广西壮族自治区桂林阳朔县外语实验中学）