推进学校管理“985”工程落实立德树人根本任务

林阳海

漳浦县古雷中心学校创办于1956年，原位于风光旖旎的古雷半岛，办学历史悠久。在学校中如何落实立德树人这一根本任务？我们认为必须做好学校的顶层设计。一要做好规划，也就是提出学校的办学思路;二要有学校价值引领，也就是要提炼学校的校训;三要抓好思路的落实，也就是要有好的措施。根据学校的具体情况，我们提出了五个思路，八字校训，九项落实措施，简称“985”工程。

一、五个思路

五个思路即办学思想、办学理念、办学抓手、办学途径、办学原则五个方面。我们在了解学校办学文化、当地地方文化的基础上，结合立德树人的要求，对五个方面的办学思路进行提炼和论述。

1. 坚持一个思想——办学思想。办学思想就是学校的灵魂，古雷中心学校的办学思想即“掌好舵，扬好帆”。掌好舵，就是要把握教育的方向，也就是要坚守“为党育人、为国育才”初心，落实立德树人的根本任务。扬好帆就是要为学生提供适合的教育，着力构建宽（全面发展）、高（个性发展）、长（持续发展）三维发展空间，让学生实现最大限度的发展，使每个学生成为最好的自己，为学生的终身发展奠基。

2. 夯实两项工作——办学抓手。课程和课堂是学校育人的主渠道和重要载体。课程建设要做好课程的规划，以国家规定的课程为主体，融入地方、学校的元素，体现核心素养校本化、教育内容课程化、课程结构体系化，使课程更符合学生成长和个性化发展的需要;课堂建设以校本教研为平台，以课题为抓手，借力国家、省、市、县（区）培训，促进教师专业化成长，以教师专业化成长推动课堂教学变革，从而有效促进核心素养在课堂中的落实。

3. 扣紧三元一体——办学理念。学校秉持三个办学理念。学校、家庭、社区、文化育德，和谐一体;校长、师长、家长、学生，共同成长，同心一体;立德、启智、健体、尚美、勤劳，五育并举，全面一体。

4. 抓好四个全面——办学途径。一是全面优化学校管理;二是全面促进教师发展;三是全面提升家长素养;四是全面深化办学内涵。

5. 做好五个“坚守”——办学原则。一是坚守做人的底线;二是坚守安全的底线;三是坚守财经法规的底线;四是坚守国家法律的底线;五是坚守教育质量的底线。

二、八字校训

学校必须注重价值引领。校训是学校价值的重要载体。学校要以校训为价值导向，引领全体师生共同认同，努力践行。基于这一认识，我们根据学校的历史、当地的文化特色，提炼出学校的校训：向上、向善、致知、力行。为了让全体师生深入领会校训的内涵，我们提出了校训释义。向上：向好的方面发展，向上意味着前进，就是要心中有梦，志存高远，积极进取，追求卓越。向善：一直保持自己的纯真善良，朝着“善”的境界不断追求。就是要广大师生积善心，行善事，加强道德和人文修养，追求人格、学识、行为和谐统一，做一个有益于他人，有益于社会的人。致知：求得知识，达到完善的理解。要实现致知，必须尽己心力把事物、知识探个究竟，不浅尝辄止，不囫囵吞枣。力行：努力实行，亲身实践。

三、九项落实措施

1. 促进教师发展。首先是谋划教师培训。只有加强教师培训，更新教师的教育教学观念，提高教师素养，教师才能适应知识不断更新、学生不断变化的学校教育。其次是建设教师发展平台。教师的发展还需要学校建设相应的发展平台，让教师在平台中锻炼自己。学校建设的平台主要有读书学习平台、课题研究平台、教师分享平台、师徒结对平台、青年骨干教师工作平台、教研组活动平台。再次是推进教师的发展评价。学校以发展评价为导向，促进教师的发展。我校出台的评价项目有师德师风单项奖、专业发展单项奖、教学成效单项奖三个奖项。每个单项奖再细化分成若干个小的奖项。

2. 改进学生评价。学生有差异，校园无差生。多一把尺子，多一批优秀学生。我们改变只评价语数英三个科目的唯分数论的单一评价，着重从多个角度来评价学生。通过多元评价，重在挖掘学生的潜能，重在为学生找到自信，以学生的自信带动其补上弱项。学生的评价我们从扬帆小明星、扬帆美德儿童、扬帆之星、扬帆学子、扬帆争卡活动五个方面进行。

3. 启动扬帆课程。生活即教育。在课程设置上，我们做到核心素养校本化，教育内容课程化，课程结构系统化。我校的课程结构有省颁课程、环境课程、校本课程三大版块。其中，校本课程包括语言与人文、数学与科技、节庆仪式课程、课间课程、实践课程、社团课程、安全课程等课程项目。

4. 深化课堂教学。课堂是落实教育教学任务的主渠道，教师必须加强专业成长，不断提升自身的教育教学能力，从而提升课堂教学成效。如何深化，我们从备课、教学设计、课堂常规等方面深度推进。

5. 加强教学研究。研究是促进教师专业成长的重要途径，学校重视教学研究的实效性，在做好“立足校本，对接高阶，主动参与”等全方位、多层次的研究基础上，扎实加强教学研究，主要有课题化研究、项目化研究、常规化研究等。

6. 优化常规管理。首先设立学校事务管理职务（负责学校各个项目方案的制订、过程管理、成效评估评选等），设立负责人助理等事务管理若干名。其次加强流程化管理，在管理中，注重过程管理与终结性评价、定期与不定期、人性化与制度化管理相结合。再次是注重细节管理。在常态中抓细节，在抓常态抓细节中促规范。

7. 夯实年段工作。年段是学校落实教育教学任务的重要管理机构，必须加以重视。其工作职责为：负责学校工作布置的传达与落实、年段教育教学工作的管理、年段教育教学工作的安排与计划、年段教学常规的管理等。

8. 細化安全管理。学校推行“三五”精细化安全管理。第一个五：责任必须明晰、措施必须到位、隐患必须整改、制度必须严明、工作必须考核;第二个五：每日一提醒、每周一主题、每月一专题（包括专刊）、学期一考核、学年一规划;第三个五：队伍建设抓“人防”、监控配备抓“技防”、心理疏导抓“心防”、警校共建抓“联防”、社区联动抓“群防”。

9. 推进家校合作。提升家长素养、推进家校合作对小学生人格培养，促进健康成长特别重要。重点是抓好“六个一”：一是建立家校合作机制;二是建立家庭教育指导机构;三是培养家庭教育讲师队伍;四是做好家庭教育计划的制订;五是做好培训资料的搜集;六是做好家庭教育场所的建设。

总之，学校如何落实“立德树人”这一根本任务，关键就是要做好顶层设计，落地推进，坚持不懈。只要目标坚定，方向正确，虽曰难能，心向往之，行必能至。

（作者单位：福建省漳浦县古雷中心学校 责任编辑：林彦 刘贞辉）