例谈初中地理课堂教学培养法治意识的尝试

朱伟

摘要：我们利用有关法律的具体规定，依法合理利用和保护水资源。在学习具体的法律后笔者结合地理课堂教学落实保护水资源的行动，依法履行保护水资源的法定义务，通过学法守法用法遵法，培养学生的法治意识。

关键词：初中地理;课堂教学;法治意识

教学片段

教学课题：合理利用与保护水资源。

教学重点：我国水资源现状;我国解决水资源问题的政策及举措。

教学难点：联系我国自然特点，分析我国水资源分布特征、原因和影响。珍惜、节约、保护、合理利用水资源。

教学简要过程：阅读教材，思考：我国的水资源现状如何？结论：我国是一个水资源紧缺的国家。问题：如何解决水资源紧缺的问题？

探究一：我国怎样利用和保护水资源？

1.什么是水资源？

依据我国《水法》规定，水资源是指地表水和地下水。

2.我国的水资源现状如何？

据统计，我国2019年水资源总量约为2.9万亿立方米，水资源总量丰富;但是由于我国人口多，人均只有两千多立方米，我国人均水资源仅为世界平均水平的四分之一，因此人均少。

3.我国水资源有哪些污染？

我国水资源部分地区污染严重，江河湖泊整体污染扬中，地下水资源水质不断恶化。虽然经过治理，但是总体不理想，很多河流甚至达不到灌溉用水的标准。因此形势严峻、不容乐观。（1）生活用水污染;（2）农业用水污染;（3）工业用水污染.

4.造成水资源浪费的现象有哪些？

由于生活理念落后和经营方式陈旧导致水资源浪费现象严重，造成了我国水资源利用率低，浪费严重。（1）生活用水浪费。（2）农业用水浪费。（3）工业用水浪费。

探究二、为什么要保护水资源？

据统计，2019年我国用水总量超过六千亿吨，用水量巨大。我国水供应相当紧张，缺水情况严重。我们要依法高效利用水资源，发挥水资源的最大功效。树立水资源有限和有限利用水资源的观念，不能认为水资源可以循环，就是用之不竭的。水循环可以使水的自我净化，但是如果不加以保护和合理利用，最后也会导致水无法利用。如酸雨、地表水污染等。因此要依法保护水资源。

探究三、如何依法保护、利用水资源？

1.保护水资源的法律主要有哪些？

保护水资源的法律主要有《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国环境保护法》。

2.实际生活中我们应该怎样做？

节约用水和保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径。国家实行计划用水，厉行节约用水。在实际生活中，我们要把依法保护水资源落到实处。要提高水的利用率，减少向水体排放污染物，增强人们的环保意识和节水意识。我们还可以采取哪些具体行动呢？

第一，要节约用水

在家中，我们要随手关闭水龙头，用淘米水浇花，用洗衣水拖地等。家里使用节水龙头和节水器具，少量使用清洁剂和洗衣液或洗衣粉等，按照一定的量洗衣服，做到节约用水，减少水污染。厕所里，坐便器水箱里放两个装满水的塑料瓶，日积月累可以节约不少水。

农业生产要推广节水灌溉技术，尽可能减少用水量，节约用水。

企业要加强水资源的重复利用。应当采用节约用水的先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率。

第二，要保护水资源

1.对于公民个人而言，要做到：（1）不要向河中乱扔垃圾;（2）不要随意向河中排放生活污水;（3）每个人都有义务保护水环境，并有权对污染损害水环境的行为进行检举。

2.对于企业，要做到：（1）依法依规对污水进行处理，水体达标后排放。（2）禁止向水体排放垃圾、有毒、有害的物质。（3）禁止向地下排放有毒有害物质，以防地下水污染。

3.对于政府，要做到：（1）集中处理城镇污水;有条件的农村，污水也要集中处理以减少对土壤和河流的污染。（2）要依法依规加大执法和处罚力度，对于违法排放污染物造成污染，构成犯罪的要移送司法机关追究其刑事责任。要保持高压态势，让生产企业不敢、不愿、不能违法排放污染物，切实担负起保护环境的法定义务。

4.农民要使用应当符合国家有关安全使用的规定和标准的农药和符合国家标准的化肥，并尽量减少农药和化肥的使用量，尽可能使用农家肥和生产无公害农产品，以保护土壤和地表水和地下水。要对畜禽养殖场、养殖小区建设畜禽粪便、废水的综合利用或者无害化处理设施，对于污水要做无害化处理达标排放，防止污染水环境。

教后反思：

1.师生通过阅读教材和查阅资料，了解保护和利用水资源的有关法律。如《中华人民共和國水法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国环境保护法》等。

2.师生学习法律知识，了解一些法律概念：水资源，水污染物等。通过查阅有关法律的具体规定，如禁止围湖造田、实行取水许可制度等内容。

3.在教学中，教师引导学生学习有关保护水资源的法律，学生通过学习法律具体内容，理解法律保护水资源的重要性，以及保护水资源的途径和方法，做到依法保护和利用水资源。

4.我们要充分利用初中地理教材引用的法律条文和法律内容，依法履行保护环境的义务，加强对学生的法治教育，培养学生的法治意识，自觉为建设美丽中国做贡献。

5.课前我们要布置学生进行预习，预设一些问题，充分调动学生学习的积极性，这样课堂教学效果会更好。

本文系泰州市教育学会“十三五”规划课题《初中文科教学培育学生法治素养的实践研究》（课题编号：2018gh024）的阶段成果。

（作者单位：泰兴市济川初中教育集团济川校区，江苏 泰兴225400）