《混合动力汽车维修》职业培训包开发浅析

◆文/江苏 耿彪

一、《混合动力汽车维修》职业培训包开发背景

混合动力汽车主要指油电混合动力汽车，是属于节能与新能源汽车中的一种类型。随着混合动力汽车保有量的日益增长，带来了汽车维修行业对此类人才需求，这也就为职业学校如何培养此类人才提出了要求。职业培训包的概念在《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中被提出，纲要中明确要“实行国家基本职业培训包制度”。人力资源社会保障部根据要求随即出台的《人力资源和社会保障部办公厅关于推进职业培训包工作的通知》中强调力争到“十三五”末期，全面建立国家基本职业培训包制度并将其在各类职业培训开展应用。因此《混合动力汽车维修》职业培训包的开发对于满足企业用人需求和社会职工再培训方面具有一定意义。

二、《混合动力汽车维修》职业培训包开发流程

《混合动力汽车维修》职业培训包开发流程如图1所示。首先由职业学校与汽车维修企业合作，各自派出骨干力量成立培训包开发组；随后开发组需要对企业中混合动力汽车维修情况开展调研；然后通过分析调研结果得出该课程对应的职业岗位能力要求，同时结合国务院颁布的《职业技能提升行动方案(2019-2021年)》要求，将通用职业素质融入其中；最后开发出集社会主义核心价值观、职业道德与规范、工匠精神、职业标准、教材开发、教学内容、教学形式、评价标准、师资标准、实训条件、质量意识、安全环保为一体的捆绑式职业培训包。培训包的内容不是一成不变的，而是会随着培训包运行期间的培训质量、考核结果和行业技术更新的情况进行修订，实现一个类似于“闭环控制”的动态更新和维护过程，从而最终达到真正意义上的职业培训与行业岗位技能需求的“无缝衔接”。

图1 《混合动力汽车维修》职业培训包开发流程

三、《混合动力汽车维修》职业培训包的主要内容设计

培训包开发组在参考了澳大利亚职业教育培训包与天津市职业培训包两者之间的特点后，把《混合动力汽车维修》职业培训包设计由指南包、标准包、资源包这三个部分组合而成，如表1所示。指南包涉及的内容包括使用指南、职业指南和培训机构设置指南，其作用就是指导培训机构、培训教师与被培训人员如何正确使用该职业培训包。标准包，顾名思义即相关岗位标准的合集，它的设计基于国家职业标准，又要结合混合动力汽车维修人员的岗位标准，故此部分内容是职业培训包的主体，在开发过程中起着至关重要的作用。资源包主要包含具体的学习任务，这些学习任务均来源于维修企业一线的生产实例。资源包将会以教材、数字资源、练习题、3D仿真技能培训软件等形式展现，以更有效地帮助培训对象通过培训考核。

表1 《混合动力汽车维修》职业培训包的主要内容设计

表2 《混合动力汽车维修》职业培训标准包简要内容

四、《混合动力汽车维修》职业培训包中标准包的主要内容

由于混合动力汽车发展时间不长，对应的国家相关职业岗位要求不很明确，但是考虑到混合动力汽车是传统内燃机汽车和电动汽车的集合体，所以标准包中的一部分内容是以人力资源与社会保障部、交通运输部两部委在2018年联合颁布的汽车修理工国家职业技能标准为基础，另外一部分则是以应急管理部负责认证的低压电工特种作业证考核标准为补充，最后再融入了混合动力汽车相应的维修技术要求整合而成，如表2所示。

五、《混合动力汽车维修》职业培训包与职业技能等级证书间的联系

《混合动力汽车维修》职业培训包中的内容在设计之初就考虑到要与汽车维修行业的技能等级认证、低压电工上岗证无缝结合。在校学生或社会参培人员在完成《混合动力汽车维修》职业培训包的培训结业要求时，将至少有资格参加汽车维修高级工(三级)职业技能等级认证和低压电工特种作业操作认证，并有机会获得以上两项证书，实现了培训包和国家证书之间的紧密对接。

六、结语

为了弥补汽车维修企业对混合动力汽车维修人才需求缺口，就必须规范、快速地拓展混合动力汽车维修的职业培训市场。相信在以政府为主导，职业学校与行业、企业相互努力下，《混合动力汽车维修》职业培训包将会构建出一个规范化、标准化、科学化的培训体系。这不仅是汽车维修从业人员接受职业技能培训的主要依据，也会是检验培训成果和技能水平的重要标尺，将为培养更多合格、称职的混合动力汽车维修人员产生积极作用。