《小小的船》（第一课时）教学设计

袁博凡

一、揭题激趣，出示课题

1.（播放船行海上的视频）你们看—— 蓝蓝的大海上，向我们驶来的是什么呀？

2.（出示“船”字）看看拼音，谁会读？

3.这只船小小的，看老师写课题。（板书课题）“船”字的第一笔撇像船头，尖尖的，船身窄窄的。小船儿顺水而下。

【设计意图】开课伊始，播放一段船在水面上行驶的视频，借此引出“船”字的教学。低年级识字是重点，识字教学应帮助学生建立汉字音、形、义的联系，感受汉字音、形、义的美。

二、初读课文，整体感知

1.這只船是什么样的？听老师读一读。

2.同学们听得很认真，现在请你们自己来读课文，不认识的字可以看看拼音。

3.这首小诗一共有四行，谁来读前两行？（指名读）

词语连读，读句子的时候还要注意停顿。

“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”这句话很长，谁想来试一试？（指名读）

听老师范读：只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

4.你知道小诗中的船指的是什么吗？（月亮）是呀，弯弯的月儿就像一只小小的船，一只月亮船。（贴教具，出示词卡：月儿）

【设计意图】此环节为整体感知，通过核心问题“儿歌中的船指的是什么”，让学生对诗歌有了整体印象，初步感知诗歌采用了打比方的方法，把天空中“弯弯的月儿”比作“小小的船”，为后续随文识字、品读感悟的学习活动做铺垫。

三、随文识字，品读感悟

（一）品读“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。

1.夜晚，月儿悄悄地挂在了天空。（PPT出示月儿图）看看“月”这个字，再看看月儿，你有什么发现？

我们来看——（播放“月”字演变视频）这个字多么像弯弯的月儿呀！

【设计意图】“月”是一个象形字，是根据月儿的样子造出来的。一年级学生的形象思维能力十分突出，利用多媒体设备播放“月”字的演变视频，可以引导学生观察“月”字的形象，初步感知汉字与事物之间的联系，体会到识字的乐趣，从而加深记忆和认识。

2.美丽的夜晚，小姑娘坐在草地上，（贴教具）她看见了天空中的月儿。（出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。）你看到月儿了吗？它是什么样子的？

预设一：弯弯的、小小的

①（出示词卡：弯弯的）指导叠词的读法。第一个字读得慢一点。

②举起你的手，我们一起来画一画弯弯的月儿。

③这弯弯的月儿就像小小的船。（出示词卡：小小的）你们瞧，两个“小”字连在一起，就表示——（小小的、非常小）你能把这种“小小的”感觉读出来吗？

④月儿离我们很远很远，所以看上去小小的。（做手势）弯弯的月儿就像小小的船，小小的月亮船。

【设计意图】叠词“弯弯”表示“很弯很弯”，调动多种方式带领学生感受月儿弯弯的样子：用眼睛看、用嘴巴读、用手画一画，帮助学生建立“弯弯”的概念，丰富对叠词“弯弯”的理解和感受。

这个诗句中暗含着比喻的修辞手法，对于初入学的学生来说是一个理解上的难点。在理解了“弯弯的”和“小小的”这两个词语之后，通过教师的引导，让学生明白因为外形很像，所以把弯弯的月儿看成小小的船。

预设二：两头尖

①同学们摸摸自己的头，它在我们身体的最上面。谁愿意到黑板前指一指，哪里是月儿的两头呢？

②瞧，月儿的两头尖尖的。（指“尖”字）上面小，下面大，合起来就是“尖”。

我们用手摆一摆，（师生一起做动作）这个就是“尖”。

【设计意图】“头”本意指身体最上面的部分，后来又引申出“物体的顶端”之意。对于学生来说，要一下子理解“两头尖”中“头”字的引申义，是很有难度的。让他们先摸摸自己的头，再指指月儿的两头，请学生一边指一边说。这样层层推进，全方位地感知、理解、运用，挖掘了生字教学的深度。

3.小姑娘坐在草地上，看见天上的月儿，真像一只月亮船呢！

齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

（二）品读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。

1.看着看着，这个小姑娘心里痒痒的，大家猜猜看，她现在最想做什么。

2.谁愿意帮助她实现这个愿望，把她送到月亮船里去？（板贴图片）瞧，月亮船带着小姑娘一起飞到了夜空中。

3.我们也一起坐进月亮船里，到天空中看一看吧！

4.以前，“看见”这样写——“看見”，两个字中都藏着“大眼睛”。你们找到了吗？（请生上来指一指）

5.把手放在眼睛上，可以看得更远。（做动作）我们来认一认“看”这个字，上面一只“手”，下面一个“目”。

【设计意图】“看见”两个字都是本课要认识的生字，都是会意字。教师在设计时，抓住了“看见”中都藏着的“目”，引导学生进行理解辨认。一系列巧妙的设计，把汉字素养融合进识字教学的过程中去，不仅仅要教会学生汉字的音、形、义，更要让学生在识字的过程中体会汉字构字的精美，民族文化的博大，激发学生的文化认同感。

6.小姑娘坐在月亮船里，看见什么啦？（闪闪的星星、蓝蓝的天）

①星星在夜空中一闪一闪的，（贴教具，出示词卡：闪闪的。出示动图）像这样，一会儿亮，一会儿暗，就是“闪”。

②谁想用手做个“闪闪”的动作？我们一起伸出手做一做“闪闪”的动作吧！

③蓝蓝的天空一望无边，真美啊！

7.我们坐上月亮船，到夜空中看一看吧！向左看看，向右看看。你看见了什么？

8.是呀，我们只看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。满天的星星在向我们眨眼睛，多么想在月亮船上再坐一会儿呀。

9.多么美丽的夜空，多么有趣的小诗啊！读着读着，我们的身体越来越轻，好像真的坐进了月亮船里。晃晃小脚，摇摇小脑袋，伸手就能摸到星星。

四、复习巩固，书写生字

1.在这首小诗里，我们认识了这些好玩的词语。它们正等着找朋友呢！（齐读板书）

弯弯的月儿 小小的船

闪闪的星星 蓝蓝的天

2.其实呀，它们还能找到更多的好朋友呢，大家课后去帮它们找一找吧！

3.我们再来玩一个游戏：摘星星。（出示生字：的、船、两、头、在、里。做认读游戏）

4.学习生字“月”。

①“月”这个字中，藏着横折钩。（出示笔顺图）静静地看一看笔顺图，伸出小手，学着写一写。

②师范写：月儿弯弯，撇画弯弯，月儿窄窄，横横短短，折角有力，钩尖上挑。

③正姿、写字、点评。

5.学习生字“儿”。

①“儿”这个字中也藏着一个新笔画——竖弯钩。它像大白鹅一样。

②师范写：竖画直，弯处圆，钩朝天。

③正姿、写字、点评。

【设计意图】本课学写的两个生字中包含了横折钩、竖弯钩两个新笔画。在已有知识经验的基础上，通过横折记住横折钩，根据大白鹅的形态记住竖弯钩。学生先自主观察笔画，再跟着笔顺图学写生字，把学习的主动权充分地交还给学生。※