“懒妈妈”的“双面情商”修养

清音

女儿上小学后，我以为我终于可以轻松一点了，没想到女儿的新任班主任只用了一个打照面的时间，就把我的美梦打得粉碎。从学校回到公司后，我仔细读了读手里的《家校一体责任书——家长版》，纳罕地与旁边的同事感叹：“现在小学生的作业还要父母先记住，再让孩子做，学生在学校不会记作业？”同事比我还吃惊地问：“你们幼儿园难道不要家长一起做作业吗？除了记作业，家长还有批改作业，检查孩子背诵情况，甚至还要到教室打扫卫生……”

我回忆了一下，女儿之前在我丈夫单位的保育院上幼儿园，老师大多是单位职工的亲属，年纪比较大。记得小班刚开学，老师多次打电话来向我反映女儿的情况，我当时表示很感谢老师的认真负责，并笑着说我不是那种敏感型的家长，老师可以放心管教孩子。那之后，老师就很少打电话来了。

等到学习的大幕正式拉开，我才知道接收作业只能算是“吾家有女上小学”的第一步。开学以后，老师每天都会在家长群里把学生前一天的作业情况列出来，并强调：“请作业完成情况不好的同学的家长，以后记得多给孩子检查作业。”信息刚发出来，就有家长回复：“谢谢老师！老师辛苦了！”我有点吃惊，现在还是上班时间呢，家长们都不用上班吗？我“啧”了一声，就应付着复制粘贴了一句感谢语。

有一次，老师在家长群里通报，有几个学生对一道题掌握得不好。其他几个家长都回复表示回家会仔细辅导。我那天正好加班，回家后没来得及翻看信息就睡了。第二天，我收到了老师单独发来的短信：“请问孩子同一道题反复错几次，老师在家长群里提醒了，为什么没有回复？是有什么想法吗？”我想，既然是家校合作，那我应该主动沟通，之前与幼儿园老师不是沟通得很好吗？

于是，我给班主任打了个电话，先是夸奖她上课有趣，然后问了一下孩子在学校的情况，最后鼓起勇气表达自己的观点：“老师，我有个不成熟的想法，您听听看对不对。现在孩子刚上一年级，应养成自己做作业、检查、预习的习惯，这样才能适应以后更大的学习量。如果现在就要父母来督促检查，她以后会不会依赖父母？所以我想让孩子自己检查，家长负责签字。如果她做错了，您批评她，后面她就会注意了，也能让她养成自己检查的习惯。”

老师没有立即回答，过了一会儿才说：“我们做老师的肯定希望孩子好，也会尽力去教。您工作忙到没空给孩子批改作业，我也能理解。不过，孩子毕竟是您的孩子，况且班上大多数家长都能给孩子批改作业。当然，怎么教育最终还是家长说了算。”听了这话，我若还继续坚持，那就真是有点傻了。我赶紧说：“您工作经验丰富，还请多指教。这样吧，以后我和她爸爸排个班，轮流给她检查。”

话虽这么说，但我批改了几天作业，心里感到还是不得劲。正好，女儿也对我不规律的下班时间不甚满意，我便怂恿女儿自己检查。刚开始，她还有点害怕：“不行，老师说了要家长检查。”我又把和老师说的那一套换个说法说给女儿听。女儿连连点头，与我结成“秘密同盟”，还嘱咐我：“不要告诉老师哦。”我哈哈大笑，拍着胸脯保证：“放心吧！”开始时因为作业比较多，女儿难免会有一两项作业没做或者没检查，但慢慢地她就摸索出一套简易的记法，将要完成的各项作业仔细抄在作业本上，做完了检查后再喊我们签字。我留心观察了一段时间家长群，发现女儿并没有因此懈怠，我顿时感到很满意。

就这样，我一边在家长群里回应老师层出不穷的要求，一边把孩子能做的事情都交给孩子做，在假裝积极和真的偷懒之间左右横跳，感觉自己的脸皮都厚了许多。这个学期之初，学校发了新通知，说老师不能安排家长辅导孩子写作业，我差点就在家长群里大呼一声“太好了”。家长群里的“家校合作”，真是不要也罢。