资助工作中加强大学生思想政治教育的方法研究

张燕　姚蓝洁

摘 要 目前，在大学教育中很多学生会因家境贫穷出现一些心理健康问题，这种问题对大学生学习或发展都会造成不同影响，为了解决这种问题大学教育开始在资助工作中开展思想政治教育，但最终效果并不是十分理想。基于此，本文先分析资助工作中开展大学生思想政治教育现状，继而表明如何在资助工作之中加强大学生思想政治教育，希望能够帮助大学教育避免大学生出现心理健康问题。

关键词 资助工作 大学生思想政治 教育方法

中图分类号：G41                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.036

Research on Methods of Strengthening Ideological and Political

Education of College Students in Financial Aid Work

ZHANG Yan， YAO Lanjie

（Changjiang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430212）

Abstract At present， in university education， many students will have some psychological health problems due to their poor families， which will have different effects on their learning or development. In order to solve this problem， university education began to carry out ideological and political education in the funding work， but the final effect is not very ideal. Based on this， this paper first analyzes the current situation of college students' Ideological and political education in the funding work， and then shows how to strengthen college students' Ideological and political education in the funding work， hoping to help college education avoid mental health problems.

Keywords financial aid work; college students' Ideological and political education; education methods

近幾年，我国大学教育一直在拓展招生数量与范围，随之贫困大学生也开始不断增多，为了对贫困大学生提供帮助与支持，我国有关部门一直在增加资金资助力度与规模。但在对贫困大学生给予资助时，部分学生会因为各种原因出现一些心理问题，对于这种情况诸多大学都会选择思想政治教育进行解决，但由于所用方式方法不当，反倒会导致这种问题更加严重，因此，以下对大学生资助工作开展思想政治提出全面分析。

1 资助工作中开展大学生思想政治教育的现状分析

为了帮助大学教育了解哪些情况对限制资助工作开展思想政治教育效果，以下便针对目前资助工作开展大学生思想政治教育的基础现状展开分析。[1]

1.1 无法体现思想政治教育

近几年我国有关部门越发重视贫困大学生资助情况，如今贫困大学生资助结构十分完善，经过不断努力与落实已经具有完整体系。大部分大学教育也开始利用资助工作对贫困大学生展开感恩教育、德育教育或思政教育，但很多大学在通过资助工作开展这些教育时，并没有明确自身目标，只是将各种教育基础内容加入其中，也没有对此展开过多解释与讲解，最终贫困大学生也没有理解资助工作真实含义。

1.2 过于重视思想政治教育

贫困大学生资助本是教育部门为了让更多贫困家境的学生，得到继续学习专业知识的机会才提出，但很多大学却将资助工作当成学校对贫困大学生的帮助，甚至在通过资助工作开展思想政治教育时，强制要求所有接受资助的学生对学校抱有感恩心理，以后需要将这份感恩报答给学校领导与教师，这就与贫困大学生资助工作本意不符。当贫困大学生接受到这种思想政治教育后，可能会导致心理健康问题更加严重，也可能严重伤害到贫困生群体的自尊心，最终这种过于重视思想政治教育，就会因为所用方式不当，导致学生对社会与世界产生错误理解，在未来学习与工作之中容易被不法分子或不良因素带入歧途。[2]

2 资助工作中加强大学生思想政治教育的有效方法

2.1 将资助与思政彻底结合

首先，资助工作主要是为了帮助贫困大学生摆脱经济窘迫的情况，但正所谓“君子不受嗟来之食”，很多贫困大学生可能会因为平白无故就得到资金帮助而产生愧疚、自卑等心理，即便这种资金帮助是国家对于贫困家庭的一种支持，学生也会认为自己脑袋被扣上一定贫困家庭的帽子。所以在通过资助工作开展思想政治教育时，可以告知贫困生群体资助工作开展意义，引导学生了解这种资助并不是一种施舍，而是国家对于自身的一种帮助与支持，让学生可以在大学之中掌握更多知识。[3]

其次，在结合资助工作与思想政治教育时，需要引导学生明确感恩的基础概念，但决不可通过以上强制性方式告知学生，可以组织贫困大学生到孤儿院之中做一些义务活动。当贫困大学生在义务活动中听到孤儿院所有儿童对自己的感谢，便会明确什么叫作感恩的真谛，这样贫困大学生未来也会拥有一颗感恩之心，这种心理能够帮助大学生在未来得到更多机会与帮助，学生也会因为自己受到过帮助，等到自己具备一定能力后，为一些有需要的群体提供个人力量，这种力量虽然十分微薄，无法帮助国家解决任何难题，但这也属于一种感恩国家大力栽培的方式。

最后，为了避免资助工作开展思想政治教育会伤害到学生自尊，并促使资助工作与思想政治教育切实结合，大学教育可以通过勤工俭学这种方式开展资助工作。大学可以在校园内开设一些勤工俭学地点，这样当贫困生在其中通过个人劳动获取相应酬劳时，就会明确现代社会只有通过努力与劳动才能获取客观收入，而且贫困生在勤工俭学期间还可以与其他同学相互交流，促使贫困大学生在说话时更有自信。通过这种间接资助方法，既可以为贫困大学生自尊心提供保护，还能对其展开坚韧思维的有效培养，从而切实加强资助工作中思想政治教育的开展力度。

2.2 增加心理健康资助途径

首先，如今在大学教育中心理健康辅导基本都是选修课程，但即便学生已经察觉到自己存有心理健康问题，也不会选择心理健康辅导作为选修课，这种学生大部分都是因为怕其他学生瞧不起自己，所以现代大学可以将心理健康辅导变成必修课程，这样所有学生都需要上心理健康辅导课，可能很多学生对于这种做法十分不屑，但对于真正有心理健康问题的学生来讲就是一种帮助。这样贫困大学生就可以得到经济与心理这两方面的双重资助，从而在帮助贫困学生解决各种心理健康问题同时，加强资助工作中思想政治开展力度。

其次，有关部门可以为大学教育提供心理健康资助资金，要求大学校园内必须具备心理健康辅导室。当大学校园内开始构建心理健康辅导室，并明确告知不会收取任何费用，部分学生就会偷偷跑到其中寻求帮助，当心理健康辅导室对学生展开了解后，就能为学生提供有力帮助，促使贫困大学生心理问题得到处理。这种资助对于现代贫困大学生来讲，远比资金资助更加重要，通过心理健康辅导室还能帮助资助工作加强思想政治教育力度，切实达成双赢目标。

最后，大学可以定期组织教师对学生展开问卷调查，问卷调查题目可以在互联网之中寻找一些有关于心理健康状态判断的题目，因为这些题目不会出现心理健康教育等字眼，所以学生也不了解这种问卷能够代表什么，大部分都会根据个人意愿回答问卷题目。当学生完成问卷回答后，教师便可根据最终答案判断学生是否存有心理健康问题或是心理疾病，如果确定某位学生存有心理问题与疾病后，可以单独对其展开一系列交流治疗，引导学生说出自己一直被哪些问题所困扰，这样便可帮助学生解决各种困扰问题，促使更多学生得到心理健康资助，这样资助工作也能为更多大学生展开思想政治教育。

3 结束语

综上所述，如今在资助工作中开展大学生思想政治教育时，经常会出现无法体现或过于重视这两种情况，其中无法体现会导致学生不清楚资助工作实际含义，过于重视会导致学生对资助工作产生抵触兴趣。因此，现代大学需要了解资助工作开展思想政治教育时存有哪些相关，然后再通过将资助与思政彻底结合、增加心理健康资助途径等方法，便可加强资助工作中大学生思政政治教育力度，还能在解决贫困大学生心理健康问题的同时，让大学生得到更加实际的思想政治教育。

參考文献

[1] 吴敬之，安广虎.高校学生资助工作的思想政治教育功能研究[J].吉林教育，2019（46）：55-56.

[2] 陈居田，朱利霞.高校学生资助工作中应加强思想政治教育[J].教书育人（高教论坛），2020（04）：58-59.

[3] 杨玉秀.大学生思想政治教育中加强资助育人的有效策略[J].文化创新比较研究，2018，2（28）：4-5.