幼儿园混龄区域活动中教师的指导策略

张伶俐

【摘要】幼儿园混龄区域指的是要将不同年龄段的幼儿在一起学习，在学前教育中，教师以提升幼儿的综合素养为标准，进行不同于以往的教学，时代的改变，让教学方式也是有了创新，讲课不再是单纯的进行知识灌输，特别是在日常活动中，混龄区域教学是目前被很多教师所采用的方法。教师要通过各种方法与策略，来促使幼儿对相关知识的熟悉和了解，并且进行实践，教师要在幼儿的脑海里建立全面正确的知识体系，为以后的学习打下坚实的基础，使得幼儿的身心共同发展，幼儿在这个事情是性格转变的较大时期，情绪与心情容易受到外界的影响，教师对此要进行正确的引导，让幼儿对知识产生相应的兴趣，本文将根据幼儿园混龄区域活动中教师的指导策略进行分析。

【关键词】学前教育;混龄区域;创新教学

在学前教育游戏活动教学中，教师的个人能力与自身教学素质是至关重要的，教师应该以幼儿为主体，利用多种模式，制订出不同的教学方法来促使幼儿对相关的理解，在各项活动上要让幼儿们进行了解与实践，并且教师要拥有正确的教育思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给幼儿们。还要以这些体验活动，增强幼儿的身体素质，并且要不断进行学习，优化自身的教学方法，巩固自身的专业知识，确保所教学的相关知识更加准确无误，以此让幼儿得到进步。

一、制订相关的教学计划

幼儿园要制定相应的混龄区域活动计划，帮助教师完成教学，这种计划要面向所有幼儿园教师，同时，幼儿园的领导，要具备前瞻意識，所制订的计划要符合教育理念，并且要将正确的教育观融入到计划中，利用科学的反思帮助教师提高专业能力，幼儿园还可以通过对教师的询问，来了解教师的不同需求，并根据这些来制订相应的计划，这些计划要与提高专业能力相关。

例如在对小孩子的阅读教学中，有些教师只是单纯的讲课，这会让幼儿对阅读不感兴趣，这个时候就要进行思考，如何提高幼儿对阅读的兴趣，这种情况可以进行情景阅读，要为孩子们创造一个相应的情景环境，而进行混龄区域教学，教师可以让不同年龄的幼儿同时展开情景阅读活动，并且正确的引导幼儿进入相应的故事情景，以此增强幼儿的活动体验，同时教师要根据故事的不同与幼儿的学习特点，创造出相应的情景，这些情景的创造，可以通过音乐、语言、游戏等方式，将故事中的情景展现出来，并让孩子们在情景的创设下感受到故事的趣味性与道理，引发相应的思考，从而更好的理解故事内容，例如在一些贴近大自然的故事上，教师就可以携带着孩子们来到户外，做一些相应的活动，并将这个有关大自然的故事进行讲述，让孩子们更具体的感受到故事内容。

二、要让孩子们快乐学习，将多种方式与教学相结合

幼儿的性格都是极为的活泼好动的，因此他们很难长时间集中注意力在游戏活动上，并且幼儿对于新奇有趣的事物会感到兴趣，例如动画片、游戏这些方式，而教师就要根据这些进行思考，要做的就是将这些与游戏进行有效的融合，让孩子们通过游戏的方式来提升对知识的学习，在学习的过程中也会得到快乐，例如在孩子们进行语言能力的培养时，可以让不同年龄段的孩子组成小组，然后教师要给出一个关键词，如花朵、白云这些词汇，以此让每个小组对这些词汇展开讨论，并且要用自己的话去形容这个词汇，教师在这个过程中要引导幼儿进行学习，年龄大一点的幼儿也能带动年龄小一点的幼儿共同展开学习，以此来提升幼儿的语言能力。

但许多教师在教学中缺少趣味性，教研计划中需要培养教师的观察能力与教学能力，教师要根据幼儿的上课情况，进行思考与总结，让学生在学习中感到快乐，提高游戏的趣味性，若是教师的游戏让幼儿觉得没有兴趣的话，那么教师就要对自己的上课模式进行反思了，幼儿园也要帮助教师，让教师从多方面观察幼儿，可以制订观察与反思的表格，将教师在教导幼儿时的优点和不足全部列举出来，让教师们根据这些来勉励自己，并且要加入教师的不同上课模式，对幼儿产生的效果的观察，并让教师根据这些情况作出调整，使教师进行更快速更高效的观察和反思。

三、组建教师团队，促进专业发展

幼儿园中时常会存在一些经验十分充足的教师，这些经验丰富的教师要组成相关的教师团队，对经验少的教师进行指导，对每个班级都分配有经验足的教师，以此帮助所有教师提高专业能力，提高教师们的教学经验，在幼儿园内形成一种积极向上的教学气氛，激发教师在幼儿园内努力工作的决心，并且愿意对自己的行为作出反思和调整，愿意向经验足的教师们主动学习，以此提升自己的教学水平，促进自己的专业发展，还可以对教师进行精准的培训，针对教师在混龄区域教学上的不足之处，从而对教师进行该方面的培训和提升，幼儿园还可以邀请教育专家来为幼儿园制订相关的培训计划，将教学的经验传授给经验较少的年轻教师们，并经过相应的实践，以此提高专业能力。

教师可以进行游戏活动的模拟，教师邀请其他教师来自己的游戏活动上听课，在课后进行交流，这些教师将自己在游戏上的观察与分析提供给上课的教师，让教师进行该方面对反思与提升，这样可以调动教师相互学习的积极性，此外，还可以邀请家长来到幼儿园进行参观，让家长们了解幼儿园的教学模式，并给出相关意见，从而让教师进行修正。

总结：幼儿的教育十分重要，优秀的教育可以为幼儿提供思想上的启蒙与优秀的品格与学习习惯，混龄区域的教学可以帮助不同年龄段对会幼儿共同进步，所以教师要对自己的教学进行完善，以此提高自己的教学水平，让孩子们更好的成长。

参考文献：

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