让师爱的阳光温暖学生的心房

张东香

班主任工作是细致而又繁琐的。因为学生来自不同的家境，各自的性格、爱好和特长不同，而要把他们培养成一个讲文明、有礼貌、守纪律、爱学习、良好的班集体，更是离不开班主任的科学管理。我在多年的教育实践中，总是无私地让师爱的阳光来温暖学生、尊重学生、关爱学生、激励学生，平等地给学生一个发展与创新的平台，使之能迅速形成一个良好的班集体。下面我谈谈具体实施的做法。

一、更新教育观念，善于尊重学生。

在中国传统的教育模式中，班主任总是把自己看成教育的“统治者”，而学生是“被统治者”。在教育过程中班主任总是居高临下，学生心里极为害怕，因此，班主任应更新教育观念，善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生消除害怕心理，对班主任产生一种亲切感、安全感。

班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流，严中有爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，用一分严格之水，掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

因此，班主任要善于“心理移位”，更新教育观念，懂得尊重学生，使学生自主地投入到学习中。

二、进行民主教育，善于关爱学生。

一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全彻底，偶尔也会带上主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论处理问题，不仅学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。班主任那种武断的做法会使民心大失，虽然表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里却永远与你隔着一层。师生之间为什么不能谁正确就听谁的呢？班主任在工作中能不能民主一点呢？

民主不但容易赢得学生信赖，使他们乐于与其交流，而且更能培养学生的民主意识。学生首先是人，也有自己的自尊，所以在进行民主教育中，应充分让学生“辩护”。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，更加有利于解决问题，这也是学生维护自己的权利和自尊的手段，同时也教育了学生如何做人，因为做人很重要的一点就是要有自尊。

学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是想掩盖自己的错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现中认识其错误思想根源，以便对症下药进行教育。相反，班主任如果不管青红皂白地训斥学生，甚至把本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，毫无信任可言，这怎么能教育好学生呢？班主任应该给学生一个民主教育的“辩护”空间，这更是关爱学生成长的一个良策。

三、赏识学生优点，善于激励学生。

生活中，每个人都是希望得到别人的赞扬，学生也是一样的。班主任为什么总是要带着挑剔的眼光去看他们呢？要知道，学生是多么渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会有成就感，会充满信心。

教师要时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，应该尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，教师要及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓励，使他充满自信。如：我任教的二年级（1）班的张志伟同学，学习目的不明确，上课总是开小差，每次单元检测成绩只有二十几分，虽经过多次教育，但效果总是不明显。我带着问题再学习《教育学》和《心理学》，从中得到启发：好的情绪使智力活动进入积极状态;不好的情绪使智力活动受到抑制。这时，我总结工作教训，不再采取简单的“堵截法”，而是采用热情关心，耐心引导的方法。我了解到这个学生爱好体育，就大胆地让他担任体育委员，支持并帮助他组织同学开展体育活动和野外活动。这样逐步使他体会到老师的真情爱护和关心，大大加强了他的工作责任心。他认识到自己是班干部，在学习、纪律各方面都起带头作用，从此，自我要求严格，学习刻苦，进步很快。实践证明：教师多赏识学生优点，善于激励学生，这是教育的成功之法。

四、学生主持班会，创造教育平台。

在班会课上，很多时候，班主任从头讲到尾，即使讲得头头是道，结果，学生却充耳不闻。针对这种情况，我设计用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导，教育效果反而很明显。例如，我组织了一次关于人的品德问题的讨论，让每个同学说出自己对品德的理解，然后就這个问题结合现实充分发表意见，班主任也参与讨论并发表自己的认识。通过讨论、引导后，大家达成共识：应该从小处着眼，从点滴做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。

总之，我在班主任工作管理中，重视更新教育观念，让师爱的阳光温暖教育每一个学生的心房，善于尊重学生，进行民主教育;善于关爱学生，赏识学生优点;善于激励学生，让学生主持班会，创造教育平台;因此，每当我担任一个新班主任时采用上述方法都能很快形成良好的班风班纪，学生的个性得到了张扬，他们的创新思维和综合素质也不断提高。那么，在班级管理中我们应用师爱的阳光来温暖教育每一个学生，教育的事业将会生机勃勃！教育的春天将会万紫千红！