新课改背景下创新初中语文教学思路与方法的策略

冯刚

【摘要】语文作为初中学习阶段的重要组成学科，为学生后步入高中阶段起着重要作用。为了使得学生能够为后期学习打下更好的基础，在新课改教育发展下，教师应当改善教学方法和思想，提高教学管理水平，帮助学生在语文学习中树立更为理想的方向目标，找到适合自己的学习方法并且树立正确的学习观。本文在新课改背景下关于创新初中语文教学思路和方法展开研究，提出有关教学策略以供教学参考。

【关键词】初中语文;教学创新;新课改

引言：当下在初中语文教学中教师对学生独立思考能力的培养有所欠缺，教师过度的关注学生的个人成绩，但没有对学生实际的学习过程和方法关注，学生没有对语文学科树立正确的学习态度和思想，不利于学生建立积极的学习兴致，同时也无法体会到语文科目的快乐，因此，教师应重视当下的教学现状，及时发现问题并作以改善，从而提高整体的教学效果以及学生语文学习效率

一、加强阅读环节，拓展学习范围

为了让学生能够在语文学习上树立良好的兴趣基础，首先要提高学生阅读水平，培养学生养成浓厚的阅读兴趣，有助于学生对知识的积累和拓展。因此，在日常教学中，教师应当重视语文课内外阅读环节，加强学生的阅读能有效提升学生语感，增强学生的阅读水平，鼓励学生多读书、读好书。学生阅读的范围不仅仅局限在课本之内，同时结合学生的年龄阶段推荐学生多多阅读有益的课外书籍，拓展学生的知识面，提升学生的语文素养。

同时可将预习作为阅读任务，要求学生能够做到课前保持自主预习的学习习惯，鼓励学生在遇到生疏字词以及阅读理解上的疑惑时能自己主动解决，并且在预习的阅读过程中提出问题，并勤于思考，尽可能地多阅读多思考来解决疑问，同时可鼓励学生可对课本上的前后课文反复阅读和复习，通过熟读课本内容，使得学生能够对知识内容更加熟悉，有助于提高学生上课效果。

二、开展开放式教学，提高学生自主学习

以往强制性的教学模式不利于学生拓展思维，在教师长期统一的模式下的学习活动容易使得学生学习缺乏主见和思维。教师可在语文教学过程中实行开放性的教学模式[1]，充分利用语文教育资源，来构建语文教学共享开放课堂，使得师生之间共同利用语文资料，学生可以减少对教师讲义的依赖性，而是自己也可随时享用学习资源，根据自身实际情况安排学习。除此之外，日常学习的空间不应当让学生局限于教室之内，教师应当鼓励学生合理安排时间，对校园内图书馆读书角等地方充分利用起来，适当改变学习的环境，也有利于学生放松心情从而有效地转换学习的思维。

与此同时，教师应当根据实际教学目标和要求对共享资源进行合理的完善和改善[2]，随时增减替换，让学生能够将课内外知识相互结合，拓展自身的学习视野，进而提升个人的学习效果和成绩，同时帮助学生对语文学科建立积极的学习兴趣和动力，使得学生能够在语文学科上具备更好的学科素养。在信息时代的背景下，教师还需要借助各种媒体和教学资源让学生自主体验和感受，鼓励学生互相分享学习经验和方法，共同进步和成长。在信息时代的背景下，充分利用信息技术的资源帮助学生拓展课堂教学，为学生拓宽和摄取更多的知识渠道，帮助學生提高学科素养，从而为学生营造一个最佳的提升自我和语文学习的平台。

三、重视课后辅导，鼓励学生合作学习

教师应当重视课后辅导，鼓励学生合作学习，实行分层教学，并制定合理的学习计划。教师可根据学生成绩以及日常课堂表现，对不同程度学习层次的学生进行辅导讲解，以此方式满足不同水平的学生，减少统一教学模式下学生对知识理解有偏差的问题。后进学生往往在基础学习知识上存在着欠缺，这成为了后进生进步一开始的障碍。

因此，教师在为学生后期讲解辅导安排时，要结合学生实际的知识掌握水平和性格特点进行辅导，帮助学生解决学习知识断层的补充，通过细致的辅导，学生也会感到学习的简单和乐趣，有利于后进生在学习上更好进步，也让学生对学习的乐趣。为了更好的激发后进生在学习上的求知欲和上进心，教师在辅导中首先要帮助学生排除学习的心理困惑和障碍，提高学生的对学习的兴趣和动力，进一步让学生发现语文学科的乐趣和价值。

除此之外，鼓励学生成立学习小组，要求组队时根据学生自身的学习水平和性格特点有效搭配，有利于小组内部成员互相帮助、小组之间共同进步的共赢的理想状态，培养学生团结向上共同努力的精神，通过成立学习小组，同时也有利于学生提高自主思考和解决学习问题的能力，激发学生看待问题的思路以及解决问题的思维能力。从而更好的提高学生自身的学习主见。

结论：本文主要是围绕新课改背景下创新初中语文教学的研究，并提出了相关教学策略，主要包括重视阅读环节、改善教学模式、加强课后辅导、鼓励学生自主习惯的养成，以此加强学生对语文科目的学习动力和思维水平，促使学生在今后语文学习当中发现属于适合自己的最佳方向和方法。

参考文献：

[1] 格桑朗杰. 新课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2020.

[2] 何媛媛. 新课改背景下初中语文教学方法改进策略探讨[J].  2021.