新课标背景下小学数学教学有效性路径研究

佘祖琼

【摘要】传统的数学教学，已经不能满足现在的教学要求，教师应该使用创新式的教学背景，帮助学生们进行数学教学。小学生的理解能力与分析能力，还没有被完全构建，教师应该使用新的教学手段，对帮助学生们理解抽象、难懂的数学知识，本文主要讲述了，应该使用什么样的教学手段，在新课标的教学背景下，对学生们进行数学教学。

【关键词】新课标;小学生;数学教学;教学手段

引言：

在新课标的教学背景下，教师应该使用创新式教学法，对学生们进行数学教学。教师应该改变传统教学法，帮助学生们进行数学教学，帮助学生们提高数学素养，帮助学生提高自己的数学能力。数学对工业发展有着重要的作用，教师应该重视对学生们的数学教学，教师应该激起学生的学习兴趣，提高教师教学课堂的效率。

一、开展情境化教学，创设良好的教学环境

教师在进行数学教学时，应该进行课堂教学设计，帮助学生们创设良好的教学情境，小学生的自制力较弱，容易被新鲜的事物吸引注意力，所以教师在进行课堂教学时，应该合理地设计合理的教学情境，吸引学生们的注意力，提高学生们在情境中的学习能力。教师应该以学生为主体，在情境中对学生进行引导和启发，帮助学生进行数学学习，提高教师的课堂教学效率。例如：在学习《百分数（二）》时，教师应该开展情景化教学，让学生们进一步了解百分数的意义，能够熟练地进行百分数和分数、小数的转化，教师应该让学生们掌握，一个数是另一数的百分之几的应用题，正确了解他们之间的数量关系，教师应该让学生们体验教学的乐趣，让学生们在情境中，感受到数学知识，体会到数学知识的应用价值，让学生逐步养成以数学眼光，激发学生们的学习欲望，来审视数学问题，激发学生们的学习兴趣。

二、营造良好的課堂教学氛围

教师在进行数学教学时，应该针对学生的实际情况，营造良好的课堂氛围，吸引学生的学习注意力。教师在进行教学的过程中，应该主动走下讲台与学生们进行沟通交流，拉近双方的距离，让他们可以积极地进行沟通 ，了解学生对知识的掌握程度，让学生们能够勇敢表达自己的想法，积极参与到课堂教学中。例如：在学习《分数除法》时，教师帮助学生营造良好的课堂氛围，培养学生们的动手动脑能力，帮助学生们解决数学问题，教师可以让学生们积极地参与课堂活动，让学生们在课堂上，进行小组交流活动，提高学生计算能力和计算速度，激发学生们的学习兴趣，营造数学氛围，让学生们提高分数除法的计算速度和正确率，让学生们能够运用计算解决实际问题，培养学生们的交流能力，提供课堂学习氛围，让学生感觉到数学教学的欢乐。

三、联系学生的生活实际，培养学生数学应用能力

教师在进行数学教学时，应该将数学知识与实际生活相结合，教师也可以让学生们在生活中，应用数学知识，让学生们在生活中，学会数学知识，提高学生们的学习能力，激发学生们的学习兴趣。例如：在学习《扇形统计图》时，教师应该联系学生的实际情况，让学生认识扇形统计图特点与作用，能够运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息，教师选取的教材应该注重，从生活、生产中选取素材，让学生体会到统计的实用价值，引导学生们学习数学知识，了解到各部分数量与总数之间的关系。教师应该让学生在学习中形成自主意识，发挥学生们的主体作用，让学生们读懂统计图，看图回答问题并计算，培养学生们的分析能力，将统计知识与日常生活联系紧密，教师应该调动学生参与学习的主动性，培养学生热爱科学的兴趣，让学生在生活实践中，了解数学知识，激发学生们的学习兴趣。

四、灵活运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣

教师在进行数学教学时，可以使用多媒体手段，帮助学生们深入了解数学知识，教师在进行数学教学时，应该根据当前学生的具体情况，对学生进行针对性的教学，提高学生的课堂参与度和课堂专注度，教师可以利用多媒体视频，创设教学情境，使用多媒体教学法，制作动态的多媒体课件，全方位的刺激学生们的感官，为学生们创设真实的教学情境，通过真实的情景吸引学生关注程度，引导学生们进行自主思考，激发学生们的求知欲。例如：在学习《圆柱与圆锥》时，教师应该使用现代化的教学手段，激发学生们的数学兴趣，教师可以让学生们在多媒体教学中，认识圆柱与圆锥，掌握它们的特征，知道圆柱是由两个完全一样的圆和一个曲面围成的，圆锥是由一个圆和一个曲面围成的，帮助学生们认识圆柱的底面、侧面和高，让学生们在多媒体教学中，培养学生们空间观念，让学生们能够判断出来，立体图形或物体是不是圆柱或圆锥，让学生们能够灵活的使用计算方法，并认识取近似数的进一法，让学生们能够解决有关的简单实际问题，让学生在现代化的教学手段中，学会数学知识，激发学生的数学学习兴趣。

总结：

总而言之，在新课改的教学背景下，教师在进行数学教学时，应该使用多元化教学手段，不断地满足现在的教学要求，对学生们进行数学教学，激发学生们的学习主动性，提高学生们的学习效率，教师应该使用多种途径，构建高效的数学课堂教学。

参考文献：

[1] 杨再飞."新课标"背景下小学数学教学有效性路径探索[J].学周刊，2018，（35）：56-57.

[2] 赵凤琦.“新课标”背景下小学数学教学有效性路径探索[J].读与写，2019，16（29）：174.