中职语文教学中如何培养学生口语交际能力

张丽

【摘要】语言是在人类的生产劳动中产生的，用来进行人和人之间的思想交流和表达，是人类思想和情感的体现。人的思维能力通过语言来进行表达的，在中职语文教学过程中，要注重对学生口语交际能力的培养，锻炼学生的语言应用思维，也能找到与身边人交流和沟通的方式，让学生能够清晰的表达出自己的想法，也能帮助中职学生拥有优秀的社交能力，有利于学生的未来发展。

【关键词】中职语文;口語交际;教学要点;教学策略

对于中职学生来讲，毕业以后有很大一部分学生会进入社会，口语交际能力无疑对学生未来的发展具有不可估量的影响。中职教师需要高度重视口语交际课堂教学设计的重要性，通过课堂教学活动带给学生新颖的口语交际体验，促进教学体系有效发展。然而，对于口语交际教学的有效设计，需要教师深度的调查分析实际情况，根据教学需求以及中职生的特点，突出学生的核心地位，同时不断强化教学设计能力，结合一定的教学创新，给学生带来适宜的练习路径。

一、培养学生口语交际能力的教学价值

对于学生来讲，优秀的口语交际能力能够提升学生的自信心，也能帮助孩子在日后的成长中更好地融入集体活动。口语交际能力可以凸显出学生的口才、情商，同时也能展示出个人的人文修养，在他人心中树立自己的形象。很多时候，人与人交流的第一印象正是凭借个人的谈吐。所以说口语交际能力的培养是非常重要的。另外从中职语文教学的角度来讲，通过口语交际教学活动的有效创设，也能帮助学生拓展自身的文化学习宽度，提升学生的思维敏捷性，锻炼学生的自主思考能力。教育教学的根本任务是让学生发展综合素养，考试成绩的高低不仅取决于对知识的背诵，还需要学生拥有优秀的口语交际、语言组织等综合素养。学生在学习过程应通过自身的思考和理解去学习，完成语文的深度学习，培养个人的语文素养。教师通过口语交际教学可以引导学生对核心知识点进行拓展，加深学生对知识要点的理解和记忆。在对话过程中找到更多思考的路径，并结合自身的理解进行延展和探索。

二、培养学生口语交际能力的教学策略

2.1 构建小组合作学习活动

要想培养学生的口语交际能力，必须改变以往学生在课堂上一直存在的默默听讲的原始学习模式。新课程要求提高课堂教学效率，教师不能再依靠以往的你教我学的教学模式完成任务式的教学工作。口语交际能力的锻炼需要具备课堂教学的灵活性，教师首先要设定明确的教学导向，利用小组合作教学提升学生参与感，给学生提供与身边同学进行交流的机会，从而使学生能够更加积极主动地进行语文学习，锻炼自身的口语交际能力。举例来说，在《离太阳最近的树》教学中，教师可布置一些基于课文主题的互动小任务，比如离太阳最近的树是什么树？作者是如何描写这种树的，作者说它是离太阳最近的树的原因是什么？等，让学生进行对课文的深度思考，并把自己的想法，用正确的方式表达出来，同时也跟身边的小伙伴形成良好的交流，说出自己的一些观点，并尝试得到身边伙伴的认可，也要尊重他人的意见，这样就形成了一种社交场景下的学习互动，学生进行学习的过程中能够对知识进行充分理解，让学生进行一些自主思考，让学生可以在老师的带领下得到全面地成长与发展，促进学生口语交际能力的提升。学生在校期间社交活动少，接触的世界相对单调，与外界的沟通联系较少，在进入社会时难免会感到脱节。核心素养教学理念鼓励学生积极开展“合作、探究、表达”活动，不断提升学生的合作意识和口语交际能力。

2.2 构建趣味表演活动

教师在教学过程中，如果仅仅关注本堂课的教学效果，忽视了学生综合素养的培养，导致学生无法对语文知识进行有效的联系，导致学生的学习效率低下，教学成绩不理想。表演活动既可以锻炼学生的口语交际能力，也能激发学生的想象力。想象是学生思考的翅膀，让学生提升了现象能力就会主动的研究，所以老师要挖掘教材的潜在引入，创设情景，激发学生的想象能力，并且锻炼学生的口语交际以及语言组织能力。举例来说，在《我的母亲》的课后口语交际设计中，教师可以组织学生进行具备编写，以及演出准备，比如对话场景、对话角色以及对话剧情，设计一些与家人、家庭相关的剧本，让学生们进行模拟演出，给学生一定的发展空间，营造轻松活泼的口语交际情境，让学生在逼真的体验中尽情拓展自己的想象力，并且在口语交际的过程中，模拟的生活场景，让学生找到一个可以切入主题思想的点，也就是对话的核心。通过演出的方式锻炼学生的口语交际能力，把学生从课堂带入到生活，提升学习的参与感，也能站在不同的角度，去尝试进行对话和交流，锻炼学生的口语实践能力，有效提升口语交际教学质量。

结束语：口语交际是锻炼学生表达能力，促进学生综合发展的重要内容，也是中职生在日后顺利融入社会、成为实用型人才的保障。语文教师应加强对口语交际教学的考察，并作出准确而科学的判断，找出有利于学生发展的教学模式，及时进行教学创新和教学修正，促进口语交际教学的发展。

参考文献：

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程伟珍. 中职语文教学中如何培养学生口语交际能力[J]. 科教导刊，2022（3）：71-73.