简析现代信息技术在音乐教学中的运用

傅倩

【摘    要】随着新课改的大力推行，对学生德智体美劳各方面的发展都提出了更高的要求。在初中阶段，学校和教师都应给予音乐课足够的重视，让音乐课真正发挥其美育的作用。学校要科学地制定音乐课的相关教学理念和教学精神，为音乐教学提供更多便利。与此同时，音乐教师需要不断改进教学方法，提高音乐课堂的教学效率，增加学生学习的兴趣，使音乐课堂取得最优的教学效果。

【关键词】现代信息技术  初中音乐  教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.171

音乐课程的开设在初中阶段必不可少，学好音乐知识不仅有助于促进学生的全面发展，陶冶学生的情操。同时，音乐学习也是学生在学习任务繁重、学习压力较大情况下的一种情绪调节与放松。在新一轮课程改革下的音乐课教学中，教师不仅要完成简单的教学任务，教会学生基本的音乐知识和简单的歌唱乐理，还要采取有效的教学措施提高课堂教学效率，提高学生的音乐素养，促进学生综合能力的提高。

这就要求音乐教师改变传统的教学方法，大胆尝试和创新教学，树立新的教学理念，发扬新课程改革的精神，采用多種多样的教学方法，使初中的音乐课堂不仅丰富多彩，还能真正给学生带来音乐的享受。为达到此目的，音乐教师要在教学过程中积极运用现代信息技术，丰富音乐课的教学内容，使音乐教学更加丰富多彩，提高学生学习的兴趣，培养学生的音乐素养。现代信息技术在音乐课程教学中的运用主要体现在以下方面。

一、搜集更多的教学资源

随着时代的发展和社会的进步，现代信息技术迅猛发展，利用现代信息技术可以搜索到大量需要的资料和信息，有助于教学更好地开展。因此，音乐教师在教学的过程中，应该不断提高自己使用现代信息技术的水平，有效地收集更多更全面的教学资源，为学生的学习提供更多知识支撑，也能够很好地根据所搜集的背景知识进行有效的课堂导入。音乐教师可以通过搜集相关的文字、图片、影像资料等帮助学生更好地了解所要学习的内容。

二、设计更丰富的教学场景

在课堂教学的过程中，音乐教师可以利用多媒体等现代信息技术，设计丰富的教学场景，改变传统的教学方式，不仅仅是依靠教师单纯的语言进行讲解，然后学生跟着教师一句句地学习模仿。利用现代信息技术的音乐教学可以采用更多的教学技巧，使音乐课更加丰富多彩、充满活力，提高学生学习的兴趣。

例如，在《红色娘子军》的教学过程中，教师可以通过向学生提供歌曲相关的文字介绍，让学生在充分了解歌曲背景的基础上进行学习。教师还可以向学生提供相关的服装、道具等，设计相关教学场景，让学生亲身感受音乐中所描绘的场景和想要表达的感情，从而更好地进行演唱。这样的教学方式不仅能够充分调动学生学习的积极性，增加学生学习的兴趣，还能增加学生的相关知识储备。

三、增加更多的教学元素

新一轮的教学改革要求音乐课不仅仅是教会学生一些基础的音乐知识和简单曲目的歌唱，同时还要求全面提高学生的音乐审美能力，让学生能够更好地分析和欣赏音乐。因此，在音乐的教学过程中，教师可以增加更多的教学元素，帮助学生从各个方面感受音乐的魅力。例如，在《月光下的凤尾竹》的教学过程中，教师可以利用现代信息技术找到不同乐器演奏的版本，让学生进行赏析。同时，还可以搜集相关的视频，为学生介绍关于歌曲的背景知识，包括这首歌曲所展现出的民族风情和思想感情，充分调动学生的感官，帮助学生在全面了解歌曲背景知识的基础上，深入体会歌曲所表现的思想感情。由此可见，信息技术在音乐教学的过程中必不可少，能够对教学起到积极的促进作用。现代信息技术在音乐课程教学中的作用主要体现在以下方面。

（一）提高音乐课的教学效果

音乐教师在课堂教学之前应该做好充分的准备工作，搜集充分的教学资料，通过使学生深入理解所学课程的背景知识，不但可以提高学生学习的兴趣，还可以有效提高音乐课的教学效果。

（二）增加学生学习音乐的兴趣

初中学生对现代信息技术的了解还不够全面和深入，对新鲜的事物总是抱有期待和好奇。因此，音乐教师在教学的过程中可以通过现代信息技术设计更多的教学场景，有效地增加学生学习的兴趣，从而提高音乐课的教学效果。

（三）提高学生的音乐审美能力

通过在音乐教学过程中适当运用现代信息技术，使学生接触到更多的音乐资源，通过教师设计的音乐场景感受不同乐曲的节奏和力度，体会音乐中所包含的思想和情感，从而使学生在音乐课的学习中不仅能够放松身心，还能够提高音乐的审美能力，使学生的综合素质得到全面的提高，避免只靠教师讲解带来的乏味和枯燥感。

四、与一系列教学方法的融合

音乐教学中信息技术运用的目的是改变传统教学方法，这种改变并不只是单纯地对信息技术进行应用。此时，小学音乐教师要使用信息技术来对原有的一系列教学方法形成有效补充，将一部分知识的传授交由信息技术来实现，以此来将原有教学方法存在的问题予以解决。例如，教师在让学生进行音乐欣赏的时候，就可以直接采用信息技术来对音乐进行呈现，可以在电脑上按教学需要来更为方便地控制是要暂时停顿来进行指导，还是需要反复播放某一小节来让学生更好地去感受，这比原来磁带播放要方便得多。

同时，小学音乐教师还要试着将信息技术融入到原有的一系列教学方法之中，使信息技术能够得以更为自然地出现在日常教学之中，以此来使课堂教学能够焕发出新的活力。例如，教师在正式开始进行教学之前，通常会用三到五分钟的时间来进行课堂导入，可以是向学生提出几个问题，可以是给学生提供一段相关联的背景资料，可以是给学生讲一个小故事，等等。为使这一导入过程得以更为顺利地进行，以及要保证这一导入过程更为有效，教师就可以积极地将信息技术引入其中，通过多媒体设备来使这些导入内容得以更为生动地呈现，让学生能够获得更为有效的引导，从而为课堂教学的成功开展奠定基础。

综上所述，通过利用先进的现代信息技术，音乐教师能够搜集更多的教学资源，设计更加丰富多彩的教学场景，增加更多的教学元素，对教学形成有效补充，从而不断提高教学效果，激发学生学习兴趣，最终达到提高学生音乐审美能力的目的。