思维导图在中职电工电子技术教学中的应用

姚玉萍

【摘    要】随着时代的不断发展，职业教育越来越受到国家的重视。在电工电子技术教学过程中，教师一定要注意調整自己的教学方法，不能按照传统的教学观念，单纯地从提高学生的学习成绩入手，而是需要把教学的重点放在对学生综合素养的提升上面，提高学生的学习效率和学习能力，利用创新性的教学方法让学生提高自身的竞争力，以便他们在今后的学习过程中可以走得更加长远。思维导图在中职电工电子技术教学过程中有着很广泛的运用，新时代的教师更需要用好思维导图。

【关键词】思维导图  中职教学  电工电子技术

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.177

在当前教学工作逐渐完善和优化的背景下，中职电工电子技术教学工作也开始采用多样化的教学手段，其中思维导图在教学工作中的合理应用，能够帮助学生快速准确地掌握各种重点知识，从而显著地提升学习效率。因此，本文将围绕思维导图在中职电工电子技术教学中的有效应用进行讨论。

一、思维导图能帮助学生梳理理论知识

在中职电工电子技术教学过程中，教师一定要注意提高学生的实践能力，这需要有一定的理论知识作为支持。所以理论知识的教学对于中职阶段的电工电子技术教学来说是必不可缺少的一个环节。但是中职的学生在学习的时候很容易对理论知识产生一定的抵触心理，觉得自己只要学好实际操作，提高自己的实践能力就可以，这样的想法是片面的。大部分中职学生的学习基础较为薄弱，在理论知识学习的过程中遇到很多困难，使得理论知识的教学更加难以开展。作为新时代的教师，需要调整自己的教学方法去改变这一现状，利用思维导图辅助理论知识的教学，在理论知识学习的过程中帮助学生在自己的头脑当中形成一个思维的网络——思维导图，让学生通过思维导图将自己学到的理论知识一遍一遍进行归类和梳理。在这样的教学模式下，可以更加有效地开展学生的理论知识教学。思维导图是一种新时代背景下的高效率教学策略，符合当前新课改背景下的时代发展潮流。

比如，在电工电子技术教学过程中，教师需要进行理论知识教学的时候就可以采用思维导图的方式。教师把学生所要学习的知识点整理归类成一个思维导图，让学生把自己所学的小知识点填充到这个思维导图当中，一步一步地按照思维导图梳理自己学过的理论知识，这样更容易使学习条理化，而且在这种方法的指导下，学生更容易对自己所学的知识有一个整体的把握，这在中职电工电子课程的理论知识教学阶段是必不可缺少的一个环节。

二、思维导图能帮助学生高效率地学习

在传统教学中，教师总是单纯地追求学生的学习成绩，而忽略对学生学习效率的提升，单纯地利用“题海战术”让学生重复地、机械性地练习。这样的教学方法不但对学生的发展毫无帮助，还很容易让学生成为应试教育的考试机器。作为新时代的教师，一定要注意避免这一点。目前各种各样的教学方式层出不穷，思维导图可以说是中职阶段十分有效的一种教学策略。只有帮助学生提高学习效率，学生的综合素养才会得到提高。

因此，教师在教学的过程中需要想办法提高学生的学习效率。以前学生的学习总是花费很多的功夫，却没有取得一个好的学习效果，这其实和学生错误的学习方法有很大的关系。教师要利用思维导图的方法帮助学生学习，让学生能够在学习的时候脑海中有一个整体的思维导图，能够从一个知识点联想到另一个知识点，把自己所学的知识串联到一起，进行一个整体的把握。这样一来，学生在学习的过程中就可以不断地巩固所学，把学科与学科、章节与章节之间的知识用思维导图串联起来，从而提升学习效率。

三、思维导图能帮助学生学习琐碎的知识点

电工电子课程中有很多琐碎的知识点令学生头疼，对于一些琐碎的理论知识和定义的学习，大部分学生都找不到有效的方法，记完了就忘。而思维导图的方法可以帮助学生把琐碎的知识点填充到一个有整体框架的导图中，这样学生就可以把琐碎的知识进行归纳，梳理成整体的知识网络，通过一个知识联想到另一个知识，整体化地进行学习，有利于学生记忆更加牢固，记忆的过程也更加轻松。

四、结束语

新时代的教师在中职电工电子技术教学的过程中，一定要注意调整自己的教学方法，找到合适的教学途径。利用思维导图的方法，能够提高学生各方面的综合素养，并且提升学生的学习效率。

参考文献

[1]施金花.思维导图在中职电子技术基础教学中的有效应用[J].启迪与智慧（中），2020（01）：82.

[2]缪燕.思维导图在中职电子技术教学中的有效应用[J].科学大众（科学教育），2017（09）：111-112.