浅析小学生家庭教育的误区及教育对策

曹红丽

【摘    要】随着教育事业发展的不断成熟，教学方法方式也更加全面，为孩子的健康成长提供了更好的保障。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，只有做好家庭教育，才能确保学校教育工作的正常开展。因此，家长要积极参与学校举办的各类活动，努力转变教育观念，加强家校合作，以身作则，共同促进学生的健康成长。

【关键词】小学生  家庭教育  误区  教育对策

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.154

家庭教育对于学生来说是学校教育的补充，能够给予学生更多的发展空间以及发展时间，让学生发挥自身的个性，对于培养学生的道德品质以及养成良好的行为习惯有着十分显著的效果。良好的学习习惯不仅能够帮助学生更加积极主动地学习，还能帮助学生形成良好的学习策略，真正提升学习效率，更有利于学生的成长。因此，教师在教学的过程中需要重视家庭教育，通过家庭教育提高学生各方面的能力，让学生得到全面且综合的发展。

一、新时代下小学教育管理的薄弱环节

（一）家校教育之间缺乏配合

新课程改革对小学教育提出了要求，要求必须加强学校教育和家庭教育之间的配合。但现阶段二者之间缺少沟通和联系，主要是家庭教育不到位，阻碍了小学教育管理的发展。例如，部分家长由于工作忙碌，将孩子交由爷爷奶奶照顾，但是老人不善于应用现代化的交流工具和学校教师就孩子的课堂表现进行沟通交流。

（二）期望值过高，要求太严

很多家长受“教育子女不能输在起跑线上”思想的影响，对子女的教育从小就抱有较高的期望，“望子成龙”“望女成凤”，巴不得把所有的知识一夜之间都塞进子女的大脑中。孩子三四岁时就请家教教学20以内的加减法和汉语拼音;从一年级开始，就要求孩子每门课程考试不能低于90分，孩子分数考高了家长就兴高采烈，考砸了就大发雷霆。即便周末、寒暑假也不让孩子“消停”，各类文化课补习班、各种兴趣特长班接踵而至，使孩子每天都筋疲力尽。

二、小学生家庭教育策略

（一）巧用互联网技术，搭建家校共育平台

在学生的成长与发展中，家庭教育的重要性不亚于学校教育。然而在当前大多数家庭中，家长在教育孩子时所采用的方式方法不当，对孩子的身心健康发展产生不良影响。比如，许多家长还持有“棍棒底下出孝子”这种错误的育儿思想，在孩子犯错时并不是给予正确的引导，而是对孩子进行指责与打骂，在这种教育理念下培养出来的孩子普遍存在自卑、胆小、孤僻等性格。针对家庭教育中存在的问题，基于“互联网+”背景，学校可以向家长发布正确的育儿思想与方法，指导家长正确对待自己的孩子，推进家庭教育质量的提升，从而助力学校教育的发展。

（二）加强家庭教育与学校教育、社会教育的联系

对于学校的思想品德教育，家长应该给予充分的信任和肯定，积极同学校之间建立起良性的、长期的沟通机制，及时了解和掌握学生在学校中的动态，结合生活实际将学校教育延续到家庭教育之中，配合学校进行学生品德教育。家庭不仅为学生成长提供了必要的物质环境，更是他们品德形成的最初土壤。因此，在进行家庭教育的时候，家长一定要用发展的眼光看待子女的品德教育，用正确的方式去教导孩子，同时还要积极同学校和社会配合，与时俱进地采取更加适合小学阶段学生身心发展的方式进行家庭教育，帮助学生形成健全的人格，为他们将来的学习、工作和生活打好基础。

（三）通过丰富的课外活动培养学生的创造性

我們通常所说的绘画、音乐等活动就是具有创造性的活动，家长可以与孩子一起开展绘画活动、游戏活动等，充分激发孩子的创新性思维，进一步培养孩子的创造力。创造力是在想象力的基础上发展的，所以家长可以与孩子一起进行一次绘画作业，由孩子设想绘画的主题、所包含的内容、色彩的分配以及父母与自己之间的分工。在创作的过程中，父母应该一切听从孩子的想法，使其尽情发挥创造力，将自己独特的想法充分表现在绘画作品中。虽然有时候孩子的作品看起来毫无头绪，但每一处内容都蕴含着神奇的奥秘，因此，家长在对其进行评价时，必须从孩子单纯的心理出发，不断地进行鼓励与表扬，用这种方式培养孩子的创造力，并推动孩子自信心的确立。

（四）构建“学生中心”的教育管理体系

小学管理者尤其是领导者，要树立“以人为本”的理念，建立“以学生为中心”的教育管理体系。学校领导层要在管理的顶层设计上建立全面且完善的管理育人的制度体系，形成“以人为本，以学生为中心”的教育管理长效机制。首先，学校要做好教师教书育人的理念转变，引导教师关注学生的成长规律、学习规律，重视学生的学习能力提升与心理健康、人身安全保障的协同关系。其次，学校要营造关爱学生的教育氛围，让学生体会到学校的温暖。一方面是学校和教师给予学生身心的关心与爱护，另一方面是教育学生学会关爱别人，建立健全人格。同时，学校还要重视小学生德育教育和思想教育的管理，通过培养教师的思想素质，提高教师的德育教育水平，让教师能够在传授知识的同时，加强对学生品德的培养。

（五）以身作则，发挥榜样作用，促进子女健康成长

小学生天生爱模仿，特别是父母的言行举止，他们总是“看在眼里、记在心上”，如父母经常大吼大叫，孩子也会大吼大叫，在他们看来，大吼大叫可以解决一切问题;家长与邻里不和，遇事斤斤计较，嘴上爱论输赢，子女也会自私自利。因此，家长要以身作则，事事处处带好头，发挥模范作用，这样才能促进孩子从小养成良好的习惯。

三、结语

综上所述，在开展小学家庭教育的过程中，首先家长需要树立正确的家庭教育观念，了解到自己在孩子教育中的重要性。由于教育是一个系统性的工程，而且学校与家庭之间有着很大的区别，家长负担着艰巨的任务，教师需要将家庭教育与学校教育有效地结合，家长也需要重视自身的重要性，只有这样才能真正帮助学生健康成长。

参考文献

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