如何在音乐课堂中培养学生的爱国主义情怀

刘丁源

【摘要】随着“立德树人”教育的不断盛行，在音乐课堂中培养学生的爱国主义情怀是对于“立德树人”教育的践行。我们整个民族是从苦难中走过来的，我们应该继承发扬传统先辈的革命精神，培养当代学生的爱国主义情怀，为我们国家的建设提供人才支持。很多音乐作品与爱国情怀相衔接，小学业教师可以利用这一点来展开爱国主义情怀教育。本文对于音乐课堂中如何培养学生的爱国主义情怀提出了几点建议，希望能够激发学生的爱国主义情怀。

【关键词】小学音乐;爱国主义情怀;策略

教师要将素质教育与爱国主义教育相结合，通过音乐教学培养学生的爱国主义情怀，提高学生的音乐审美能力，不断培养学生爱祖国、爱党、爱人民，为祖国的繁荣昌盛而努力学习的爱国主义情操。

一、学习爱国主义音乐，提升思想道德品质

在思想道德要求越来越高了当下，只有将爱国主义融入到各个学科之中，才能够使得小学生将爱国主义信念树立起来。在小学音乐教学中，教师要引导学生学习爱国主义音乐，对爱国主义音乐的创作背景和音乐中塑造的人物形象加以了解，以此来提升学生的思想道德品质。为小学生树立爱国主义思想道德品质，使得他们能够成为优秀的社会主义接班人，为了国家的理想和人民的信仰而不断的继续前行，终究会实现中华民族伟大复兴。

在学习《中国少年先锋队队歌》时，教师要引導学生感知歌曲所表达的内容，激发学生对先辈的崇敬之情和对伟大祖国的热爱之情。这首歌的歌词抒写了少先队员的爱国情怀。他们下定决心向革命先辈学习，听党话，跟党走，誓做共产主义接班人。中间几句“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争”表现了少先队员坚定、果敢、无畏的精神。接着，作者把“向着胜利勇敢前进”这句歌词用不同的曲调重复了三次，将感情层层推进，自然过渡到全曲的核心和高潮“我们是共产主义接班人”，从而成功地塑造了共产主义接班人的形象，表现了少先队员的精神风貌。作者还借少先队说出自己的理想和愿望，并对少先队员提出高标准、高要求，让学生从中得到思想和道德的滋养。

二、学习爱国主义音乐，弘扬集体主义精神

学习爱国主义音乐是强化学生集体主义精神的重要途径。革命歌曲是一个时代的体现，他体现了那个时代人们顽强斗争的精神，以及团结一心、积极向上的精神面貌，革命歌曲留下的历史足迹，我们永远难以忘记，这就是音乐的社会功能。我们现代学生学习革命歌曲，一样能够通过歌曲来了解到爱国主义情怀的伟大，并在这种伟大的情怀下树立自己的人生价值观念，为祖国建设贡献自己的力量。革命歌曲是对学生进行爱国主义教育的好素材。

例如，歌曲《映山红》是电影《闪闪的红星》的主题曲，讲述了主人公潘冬子参加了打土豪分田地的斗争。歌曲旋律动听，让人们百听不厌。这首革命歌曲是对于现代我们思想的一种洗涤，让我们明白了在艰苦的年代，我们的前辈为了自由而战争，为了民族解放而不惜牺牲自己的精神。通过学习这首歌曲，学生感动潘冬子宁死不说红军下落的高尚品质，激发了顾全大局的集体主义精神。在这首歌曲中永远充满着对于未来生活的期望，这是我们共产党人为理想信念之花而不断努力的动力，学生学到了歌曲永远在学生心中注入了爱国主义情怀，将伴随着学生的一生。

三、学习爱国主义音乐，增强民族意识

我国是一个多民族的国家，拥有着灿烂的民族文化，各个民族都有自己专属的民族音乐，我们能够欣赏到不同民族音乐带来的不同音乐感受，这是我们多民族国家的优点。我们在民族音乐中也能够找到爱国主义情怀，每一个民族都深深的热爱着我们的祖国，把他们对祖国的热爱融入进了本民族的音乐之中，因此我们在欣赏民族音乐的过程中也能够得到爱国主义情怀的培养。

例如，在《北京喜讯到边寨》这一首歌曲中，就体现了从首都北京发来的好消息传到少数民族的寨子，人们欢欣雀跃、载歌载舞、兴高采烈的热闹场面。通过聆听《北京喜讯到边寨》，体会乐曲热情、欢快的情绪及力度变化，感受我国西南地区少数民族的音乐风格，激发起对民族音乐对祖国的热爱之情。中国的民歌已经走上了国际舞台，并在世界音乐宝库中占有重要地位。在教学中，教师要围绕音乐作品的表现要素，把聆听和演唱有机结合起来，使学生充分感受中国民族音乐文化的魅力。在我们的教材中有许多的民族音乐，通过学习不同地域的民族音乐，感受民族音乐精神，学生增强了民族意识，培养了爱国主义情操。

四、结论

在音乐课堂中，教师要充分利用音乐素材，对学生进行爱国主义教育，奏响爱国主义主旋律，培养学生的爱国主义情怀，让爱国主义音乐启迪学生的心灵。让我们携手培养具有家国情怀的年轻一代，让爱国主义教育在小学音乐教学中绽放光彩！

参考文献

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