提高小学体育足球教学趣味性的有效方法

张建

【关键词】小学体育;足球教学;趣味性;提高方法

前言：

足球是体育教学中的重要运动项目，小学生刚刚接触足球难免会出现兴致不足的现象。教学中，教师要注重提高每个教学环节的趣味性，不仅要让小学生愉快学习、训练，还要让其积极参与课堂评价，与此同时感受到参与足球运动的乐趣，才会使其喜欢上足球，并积极探索和实践，从而不断提高足球水平。此外，教师设计教学活动要结合小学生的兴趣，才会良好掌握其心理并推动足球深入有序开展。

一、结合小学生兴趣，引入足球游戏

足球是小学体育的重要运动项目，对增强小学生体质、发展其合作能力、磨炼其意志等都发挥着重要的作用。但在实际教学中，部分小学生对足球运动的兴趣欠佳，较难完全投入到足球运动中，教学成效也差强人意。为推动足球教学良好开展，教师要提高小学生对足球运动的喜爱程度，让其主动学习、参与足球学习和训练，才会使足球运动良好传承和弘扬。对此，教师可以从小学生的喜好着手，将以往枯燥的教学、训练过程与趣味游戏融合到一起，应用寓教于乐的教学理念实施足球教学，会有效吸引小学生主动参与足球教学活动，并让其喜欢上足球运动。

以“传球”教学为例，教师可以先对这一动作加以示范，使小学生了解传球方法、动作和注意事项，再引入“传球”游戏。可以让小学生分别围成两个圆圈，小学生间的距离保持在一到两米左右。然后，再通过抽签的方式，选择开始传球的人选。让每名小学生按照教师示范讲解的传球方法、动作展开传球游戏。哪名小学生的传球动作欠缺规范，或是接球的小学生没能良好接球出现断球现象，就要表演节目。与此同时，教师要为其重新示范规范的传球、接球动作，并分析小学生出现的错误之处，就会使其加深对传球知识、动作的理解并灵活应用，从而逐渐掌握传球技巧。通过应用游戏实施教学，不仅小学生会认真研究足球技能，其注意力也会充分集中到学习、练习足球的教学活动中，有效提高其足球水平。而且，也会有效培养其足球兴趣，让其逐渐喜欢上足球运动项目。

二、优化对抗比赛，引导积极参与

足球是一项对抗性运动，教师不仅要注重传授足球技能，还要注重开展对抗式的教学活动，并足球比赛融入到教学中，才会使小学生良好进行足球练习，并持续提高足球水平。以往，教师开展对抗赛通常是将小学生分成小组后，让其在小组内进行对抗练习，小学生贪玩好动，往往注意力会不够专注参与足球对抗练习，会影响足球训练的有效性。鉴于此，教师可以将对抗比赛加以优化，在时间、人员安排等方面进行详细规定，模拟正规的足球比赛进行，会使教学有效性明显提升。

课堂上，教师要先对足球比赛规则加以讲解，在小学生了解和记忆后，再将小学生分成比赛组、拉拉队组。并且，要规定对抗赛时间。在比赛中，教师可以担任裁判，当比赛开始时，拉拉队负责呐喊助威。对于取胜的小组，教师还需要为其颁发奖状以未鼓励和表扬。教师要参与比赛过程中，不仅要充当好裁判角色，还要及时指出小学生存在的不足之处，使小学生及时认识并纠正不正确的动作、姿势等，就会有效帮助小学生提高足球水平，有效激发小学生的好胜心，引导其积极参与比赛，体验到足球运动的乐趣。

三、尊重小学生主体地位，优化评价方式

课堂评价是帮助小学生提高学习质量、足球水平等的重要方式。小学生的接受能力较弱，以往教师通常是直接对其加以评价和指导，但部分小学生的接受效果不佳。而且，容易出现耐心不足的现象。鉴于此，教师要注重提高评价环节的趣味性，可以尊重小学生的主体地位，对足球知识教学后，让部分小学生先演示具体动作，再由其他小学生根据自身的认知水平展开评价。教师在此基础上加以点评，并做出恰当的鼓励和表扬，会使小学生的足球水平明显提高。

而且，会有效集中小学生注意力，让其用心品味具体动作的细节，快速掌握足球技巧。以“射门”动作为例，教师可以在讲解完成动作过程等知识后，先让一名小学生演示射门过程。然后，再让其他小学生以评委的身份分别对此名小学生加以评价，指出其不足之处的同时，说出其优势之处。对于每名积极表达意见和建议的小学生，教师都要给予表扬。最后，教师再对射门的小学生进行全面评价和指导，同时对其加以鼓励，就会使小学生良好掌握射门的标准动作、姿势及技巧。

总结：

小学生好动活泼，而且对游戏情有独钟，拥有强烈的好胜心，喜欢受表扬。体育教师开展足球趣味教学，要把握好小学生这些心理和特征，并以此为出发点，将足球游戏、对抗赛等趣味活动引入到教学活动中。不仅会有效培养小学生对足球的喜爱之情，还会让其足球技术水平明显提高。此外，教师要为小学生创设更多表现机会，让其接受更多表扬和鼓励，会使教学的趣味性和有效性显著改善。

参考文献：

[1]杨小丽.提升小学体育足球教学趣味性的路径[J].冰雪体育创新研究，2022（02）：92-94.

[2]王雯浃.浅谈如何增强小学体育足球教学的趣味性[J].考试周刊，2019（87）：127+153.