高中物理概念教学存在的问题及解决对策

袁钢

【关键词】高中物理;高中物理教学;问题及对策

学生对高中物理的学习过程中，产生了很多问题，相较于其它学科物理学科出现的问题较多较复杂，因此对高中物理学科教学改革十分重要，它影响着高中生整个高中阶段的学习成果。物理教师应该更新教学理念，创新教学方法，调动和培养学生学习物理学科的积极性，应用相关教学方法使学生喜欢上物理学科，从而提高学生的物理学科知识水平和综合素质。

一、高中物理学习过程中存在的问题

（一）学生学习物理学科存在心理障碍

高中生经历过中考的洗礼，从紧张的学习生活中舒一口气，然而进入高中时代后，对未知高中生活的探索、高考冲刺的压力，使学生投入到更加紧张学习中。这是大环境造成的压力。物理学科长久以来都给每届的学生传达着一种深奥、枯燥、难懂的信息，高中生接收的大多数信息是很多优秀的学哥学姐都从物理学科身上摔倒过没有爬起来，因此对物理学科大部分学生也产生了心理障碍。甚至心理障碍严重的学生从内心深处打算放弃物理学科的学习，产生严重的偏科现象。

（二）学习思维障碍

1.错误的惯性思维

物理学科确实也与我们的生活息息相关，但这些科学严谨的定理定律公式是物理学家经过大量的实验验证的。而我们的学生却把这个思维倒过来了，一直在用生活中的经验去验证物理学科知识，这本身就是一种错误的思维。

2.定向思维。

定向思维是指人历过多次总结经验形成的一种思维方式，进而在遇到问题时惯用这种思维方式进行思考。但也恰恰是这种思维方式限制了学生对物理学科的学习，导致学生看待问题不够全面，不知道转化角度和方向对物理学科进行深入的学习。从而影响了学生在物理学科中分析和解决问题的能力。

3.物理关系式与物理概念混淆。

高中生在物理学科学习过程中，很多学生死记硬背物理公式，存在一种错误的认知就是公式可解万物，但是并没有真正去理解公式背后所解释物理现象、原理和物理概念，在这种错误的认知下把物理学科的学习简化成了数学问题答疑，对后期深层的物理知识学习造成了消极的影响。

二、提高高中物理学习的策略

（一）加强思想教育工作

从学生迈进高中校门那一刻起，学校和教师就要加強高中生的心理辅导，缓解学生学习方面的压力，针对不同学生遇到的问题积极帮助解决，从而使学生更好的投入到学习生活中。

（二）培养学生发散性思维

1.一题多解思维。物理学科与其它学科有相同之处，一道题的解答方法并不是唯一的，可以有多种解答思路，也可以运用不同的公式去解题，教师在课堂中注意针对不同学生的思维方式和学习能力水平，培养学生用不同的解题思路去寻求答案。

2.一题多变，物理学科教学中，教师应该注意培养学生的探索能力，深入对物理知识进行解析了解，掌握物理思维和学习技巧，在之后的物理学习中遇到问题能够通过多种方式灵活答疑。

3.一题多问。教师要对学生的思维进行全方位培养，激发学生的学习兴趣和探索欲望，针对同一知识点进行多样的思考提问，并对问题解决进行总结，建立自己认识能力内的知识结构体系。

（三）充分发挥教师的指导作用

1.充分利用教学资源，对教材知识点进行整理总结。教师在教学过程中尽量创新传统教学的方式和思维，对教材中的知识点进行讲解的时候，要结合实际学生对知识点的掌握情况由浅及深的进行教学，先要有一个引导的过程，过程中结合教学方式进行指导教学。

2.多媒体的应用。科技习速发展的时代，物理学科教学过程中，一定要善用多媒体资源和技术，在物理课堂中扩展传统教学资源所不能完成的实验，增加物理教学环境的真实感，充分调动学生学习物理学科的积极性。

3.帮助学生找到正确的学习方法。因材施教这句话在物理学科教学中体现十分明显，教师在创新教学方法的过程中，深入研究针对具体学生的学习方法，帮助学生找到物理学习中的学习技巧，使学生体验到物理学科学习的乐趣，从而大大提高学生的学习效率。

（4）积极的与学生互动交流。教师在教学过程中，除了根据教材对学生讲解知识外，课下应该多与学生互动沟通，对学生多一些关怀，针对部分学生在物理学习中遇到的困难及时的分析解决，帮助学生走出学习的困境，使学生学会自主学习。

结束语：

高中生在面临高考的巨大压力时，不但要物理学科教师总结经验创新教学方法，各学科教师都要共同努力，注意调动学生学习的积极性，培养他们自主学习的思维方式，帮助学生解决学习过程中的问题，使学生们在学习中找到乐趣，爱上学习，不仅可以提高教学质量和效率，还能促进教育环境的健康和谐发展，为国家培养优秀的高素质人才。

参考文献：

王杨.新课改背景下高中物理教学中存在的问题与解决对策[J].高考，2020（30）：39.

杨廷钰.高中物理实验教学中存在的问题及解决对策[J].高中数理化，2021（14）：40-41.

高金玉.高中物理概念教学存在的问题及解决对策[J].学周刊，2022（14）：59-61.