英语歌曲在高职英语教学中的应用研究

郭元元 黄媛媛

【摘    要】英语教学是高职教学的重要组成部分。在新课程改革的背景下，传统的“填鸭式”教学模式已经无法适应高职学生的英语教学，不利于提高英语教学质量。英语歌曲韵律好听、歌词丰富，通过歌曲学习既能唤起学生的英语学习兴趣，又能提高学生的主動学习意识，因此，高职英语教师应该善于把歌曲教学融入到英语教学之中，从而提高英语的教学效果。

【关键词】歌曲  高职英语  教学效果

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.104

英语作为一门语言类学科，不仅涉及阅读、写作、语法的学习，还涉及口语、语音、文化知识的学习，单靠传统的“填鸭式”教学方法无法唤起学生的学习兴趣。英语歌曲节奏明快、韵律悦耳，将英语歌曲引入课堂教学，不仅可以帮助学生掌握阅读、写作、语法，还可以帮助学生掌握纯正的语音语调，并帮助学生了解西方国家的文化，在提高学生英语素养的基础上全面提高英语水平。

一、英语歌曲应用于高职英语教学的可行性和必要性

高职学生不喜欢传统的“填鸭式”教学，他们喜欢新鲜事物，渴望通过有趣的方式学习英语。英语歌曲韵律优美、节奏明快，符合高职学生的兴趣，容易引起学生的情感共鸣，唤起他们的学习欲望。笔者通过调查问卷和个别访谈的方式，了解到很多高职学生都期待改革英语教学模式，采用有趣的教学方式提高英语教学效果，相当一部分学生对英语歌曲充满喜爱，对用英语歌曲教学充满期待。

二、英语歌曲在高职英语教学中的具体应用

（一）培养正确的语音语调，提高口语水平

语音语调的学习是英语学习的重要内容，直接决定着英语的纯正程度。英语语音语调课的学习相当枯燥，教师总是带着学生整节课读语音、练语调，很多学生都很讨厌语音语调的学习。教师可以通过让学生欣赏英语歌曲、唱英语歌来找爆破音、连音等，指导学生掌握语音语调。笔者通过调查问卷和个别访谈发现，相当一部分高职学生甚至不能正确地读出48个国际音标，教师可以通过英语歌曲的学习让学生掌握音标，如歌曲Dream it possible中几乎涉及所有国际音标，学生通过反复听歌、学歌、唱歌，能够从中体会并掌握音标的正确读法。

（二）有利于学生积累词汇，提高阅读能力

英语单词的学习相当乏味，根据调查问卷发现，相当大一部分学生讨厌背单词。通过英语歌曲的学习，既可以让学生快速记住所学单词，又可以了解单词的应用。比如，由卡朋特乐队演唱的歌曲Yesterday once more，学生通过学习这首歌曲，可以掌握favorite、wondered、starting、breaking等重点词汇，还可以了解动词过去式、过去分词及现在分词的用法。

（三）帮助学生学习语法知识

语法的学习比较枯燥，很多学生在学习语法时昏昏欲睡。如果教师通过有趣的歌曲引入语法学习，并带着学生在学习歌曲的过程中学习语法，效果必然会事半功倍。例如，If从句是英语学习中比较重要的语法知识，if既可以引导条件状语从句，也可以作连接词，只引导句中的主语从句和动词宾语从句，意思是“是否”，可用whether代替。教师可以通过Edith Piaf的英语歌曲If you love me带着学生进行学习。歌曲中出现了很多if引导的句子：If the sun should tumble from the sky，if the sea should suddenly run dry，if you love me，really love me，let it happen，I won't care.这里前两个if引导条件状语从句，表示虚拟条件，意思是“假如，要是”，第三个if意思是“如果”，主句是将来时，if从句用现在时表将来，表示真实条件。

（四）提高学生的听力水平

英语听力是英语学习者的主要障碍，很多学生因为听音材料过快、生词多，或者句子结构太长、不熟悉英语的语音变化规则而无法听懂英语材料。英语歌曲涉及很多连音、爆破、同化、吞音、语调等现象，英语学习者如果能坚持多听英语歌曲，英语听力水平必然会突飞猛进。很多英语研究者都建议英语初学者多听英语儿歌、多看英语绘本，很多语言学习者都是通过大量的听歌和唱歌而习得这门语言的。

（五）使学生了解西方文化

不同的国家有不同的文化，英语的学习必然会涉及中西文化的差异。很多歌曲传达着本国的文化，通过学习英语歌曲，学生不仅可以掌握英语的学习方法，还可以了解所涉及国家的文化。比如发表于1980年由阿巴乐队带来的Happy New Year.——Happy new year，Happy new year，May we all have a vision now and then of a world every neighbor is a friend Happy new year，Happy new year，May we all have our hopes，our will to try.这首歌曲表达了希望世界和平，希望社会和谐，希望人类继续发扬艰苦奋斗精神的愿望。

（六）增强学生的语感及美感

语感是人们对语言符号的一种直觉，语感必须通过长期的语言训练和语言运用才能产生。英语语感要通过大量的阅读、身处其境的听说才能培养，英语歌曲表达纯正，符合英语国家的语言习惯，通过大量的英语歌曲欣赏可以增强学生的语感，培养学生对英语的感知能力;音乐是美的象征，经常让学生欣赏优美的英文歌曲有利于培养学生对美的热爱。比如在世界范围内唱响半个世纪的经典歌曲The sounds of silence，以其优美的旋律深受人们的欢迎。

（七）培养学生坚强的意志及对生活的热爱

高职学生处于人生成长的关键时期，处于价值观、人生观形成的关键时刻，他们对世界及社会有着较强的好奇心和探索欲望。英语作为一门语言，英语能力的掌握只是教学目标的一部分，高职英语教师还兼任着培养学生德智体美劳各方面发展的任务。英语歌曲韵律优美，歌词中往往传达着对生活及美好事物的热爱，因此高职英语教师应该注意观察学生的特点，了解学生的成长状态及心理状况，通过有启迪性的歌曲培养学生坚强的意志及敢于面对生活追求自己梦想的品质。比如，可以让学生学习欣赏《埃及王子》卡通片主题曲When you believe.——Although we know there is much to fear we were moving mountains long before we knew we could.Oh yes，there can be miracles when you believe.通過这首歌曲的学习，学生可以培养自己坚强的意志和不屈不挠坚持到底的奋斗精神。另外，因为高职学生青春活泼，激情四射，很多男同学喜欢节奏感较强的金属摇滚类歌曲。因此，高职教师应遵循学生的爱好和个性特点，根据不同班级的学生情况选择适合不同学生需要的歌曲。比如美国硬摇滚乐队Bon Jovi的成名曲It's my life，歌曲中的经典句子“It's my life，It's now or never，I ain't gonna live forever（这是我的人生，把握当下，机会稍纵即逝）”。这首歌教育学生要珍惜时间，把握机会，珍惜当下，努力过好生活中的每一天。

三、歌曲教学应用在高职英语教学中的建议

歌曲教学虽然可以培养学生的语音语调，提高学生的口语、听力和翻译水平，培养学生的审美情趣，对学生进行励志教育，等等，但英语歌曲只是英语教学的一部分，想要了解英语文化，还应注重对书本知识的学习。教师要善于根据学生的特点和心理状况恰当适宜地把歌曲引入英语教学，不能厚此薄彼，忽视课本知识和专业知识的学习。另外，歌曲教学可以作为高职学生课余的兴趣进行培养，既能提高英语课堂教学效果，也能拓展第二课堂的学习。

四、结语

高职学生兴趣广泛，对世界及社会充满好奇，高职英语教师应该善于抓住学生的心理特征，从学生感兴趣的英语歌曲出发，采用适合高职学生需要的学习方法提高英语教学效果。让学生在对英语歌曲的欣赏中、对美的感知中提高自己的英语听力、口语、阅读等水平，在提升学生语感的同时，增强其对西方文化的了解，并在一定程度上培养学生坚强的意志和对生活的热爱。虽然英语歌曲教学深受广大高职学生的喜爱，但英语教学涉及面广，高职教师在进行英语歌曲教学的同时，不能忽视学生的专业需要和社会需要，在关注学生情感需求的同时，提高学生的专业技能，努力培养出有自己特长的适合社会发展需要的高素质技术型人才。

参考文献

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