谈高中体育教学有效性的提升

张少伟

摘要：让高中体育课堂教学的有效性进一步的提升，需要教师抓住以学生为中心这一基本原则来开展教学工作，特别是要加强师生之间的沟通协作，尊重学生的主体性，让学生参与课堂内容的设计，提高学生们学习活动的积极性，进一步的带动学生主动地学习，拓展自己的体育学科视野，增强学生们对于体育健康知识和技能的掌握效果。

关键词：高中体育;有效性;体育教学

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992—7711（2021）29—0107

高中体育教师要重视课堂教学效果的提升，特别是要进行科学化的设计和管理，引入创新的理念和具体的教学措施，让创新的教学模式，充分的吸引和带动学生的积极参与课堂学习。高中体育随着新课标的改变，变得越来越重要，在学校的围墙上面我们总能够看到“每天运动一小时，健康生活一辈子”的标语，从这个标语当中我们可以看出锻炼对于我们生活所带来的改变，这一阶段的学生成长发展的速度很快，而且他们在学业方面的压力很大，只有经常锻炼养成健康的习惯，才能很好地做到脑力劳动和体力劳动的结合，让他们有更加充沛的精力去进行各个方面的学习，也能促进学生茁壮的成长，笔者认为有效的高中体育课堂教学可以从以下几个方面来进行。

一、提高学生体育课堂学习的兴趣

都说兴趣是最好的老师，但是在体育课堂的授课过程中，教师可以发现并不是所有学生都对体育课有兴趣，特别是那些体育成绩较差，体质比较弱的学生，他们更不喜欢上体育课，所以，这就要求教师考虑到不同群体学生的特點，能够给他们提供他们能够适应的课堂内容，逐步地培养他们体育课堂学习的胜任感，让他们更加有自信心，让他们学习更加专注投入，学习的效果也能进一步提升，让学生的兴趣逐步的培养起来。

教学中，很多学生对体育课程兴趣不高，尤其是女生更害怕体育课，加之受传统观念所影响，教师要么让学生自由活动，要么单纯讲解理论知识，学生更没有参与兴趣。学生无法积极参与，课程目标也就难以落实。要让学生正确地认识到，体育课程以及体育锻炼对于人成长和发展的意义所在，更要考虑到让学生在体育课堂上，使得大脑得到放松，让体力劳动和脑力劳动相互转换，从而进一步的增强学生们在学习活动中的参与感和积极性。教师要培养学生的学习兴趣，还要给他们提出适当的要求，在教学目标的设置方面更加地合理，所以学生们会逐渐地积累成功的经验，他们对于学科学习的积极热情程度也会逐步的提高。在我国体育赛事经常举办，国际国内的赛事通过媒体的宣传，使得学生们从小耳濡目染，因此，高中体育教师也要借助这些赛事的机会，让学生进行观看，不仅可以提高学生们的爱国热情，让学生受到运动员的激励，而且也能够培养他们的兴趣，让他们从观摩当中掌握技能和心态方面的技巧。

二、让教学方法进一步地得到创新

无论是哪个年龄阶段的学生，他们都容易被新鲜有趣的事物所吸引，所以，高中体育教师在设计课堂内容，安排课堂开展的形式方面，也要考虑到学生们的特点，要让教学方法进一步地得到创新，教学模式得到创新。特别是要根据天气的变化，合理的调整教学的内容，虽然课堂教学有提前的预设，但是教师可以根据天气等情况进行灵活的调整，要经常进行教学内容和方式的创新，增加一些游戏的环节，让学生们熟悉游戏规则的同时，也能够积极地投入进去，从而爆发出更多的潜能，让学生们从中有更多的获得感。

在近些年来，随着人们创新意识的增强，很多的综艺节目都融入了体育的元素，所以高中体育教师也可以从这些娱乐节目当中去吸取一些经验，去采撷一些创意融入自己的课堂中。所以加强学习是非常重要的，能够通过学习结合自己的教学风格，进行课堂内容的创新，这样的课堂才能深入学生的内心，才能真切地打动学生，让学生们感受到高中体育课堂教学的魅力和价值，进一步地让他们养成经常进行体育锻炼的好习惯，所以，创新具有很强的激发学生内部动机的效果，教师要加强创新，提高教学的质量。

三、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率

教师要注意遵照课堂教学的目标，优化课堂的整体结构，要让学生们在快乐而活泼的情况下，掌握更多的体育技能，也能得到大脑的放松和身体上的放松。课堂教学的结构需要教师按照教学的目标进行设计，一般来说，在课堂的一开始教师可以带领学生们做一些热身运动。在课堂临近结束的时候，教师也可以带两个学生做一些放松的运动，特别是有对于本节课所学习的内容进行总结概括，虽然体育课程与其他的文化类课程有很大的不同，侧重于动作技能的教学，但是学生们在一开始学习的时候，还需要通过语言的方式，帮助他们掌握动作技能的特点，让他们的内部加工促进他们体育技能的掌握，这样才能在后期进一步的熟练这些技能。在课堂中间的部分，教师也要给学生们进行适当的分组。根据课堂的目标，安排他们有条不紊地进行体育锻炼或者是一些小的游戏活动，让学生们能够在每一堂课都有新鲜感，都会在体育课堂当中有更多新的发现和感受，所以，他们对于课程本身会有更强的期待，他们会带着更加愉快的心情，参与到课堂的学习中来，高中体育教师也要观察学生的表现，及时地调整教学的结构。

总而言之，高中体育教师要重视课堂教学质量的提高，要注意加强设计，特别是创新的设计，让课堂本身更能够吸引学生，增强学生的内部学习动机，让学生们保持浓厚的学习兴趣，高中体育教师要通过课堂教学的设计和组织开展，引导学生们养成好的习惯，让他们逐渐地积累体育锻炼的快乐经验和成功经验，让他们更加喜爱体育课程，从而使得体育课堂教学的质量提高。

参考文献：

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[2]闫立.关于高中体育训练的准备和整理活动的思考[J].文体用品与科技，2021（11）：162—163.

[3]李永宏.基于核心素养下高中体育体能模块浅谈[J].文体用品与科技，2021（10）：164—165.

（作者单位：河北省邢台市任泽区第一中学 055150）