新高考化学物质制备流程题的命制研究

摘要：本文在梳理现有高考化学物质制备流程题命制研究成果的基础上，从命题理念、命题原则和命题思路等方面探讨如何科学地命制新高考化学物质制备流程题，并给以案例分析展示。从研究分析中得到启示，指导教学，提升学生的化学学科素养。

关键词：新高考化学；物质制备流程；试题命制；研究

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）30-0094

2014年9月印发的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中指出：“科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”物质制备流程题便是应运而生的理想题型，既考查“元素化合物的知识”，又测试“化学实验操作与原理”，有利于高校选拔所需人才。

一、命题原则

物质制备流程题情境素材生动丰富，灵活使用多种形式来呈现物质间的反应转化关系。它以元素化合物為基本素材，以物质的分离与提纯为主轴，以物质转化中运用化学反应原理为重点，以化学分析计算为难点，以方案创新意识为生长点，着重考查考生是否理解掌握高中化学课程的最基础的核心知识，测评考生的关键能力和化学学科素养。

有关元素化合物转化反应知识的理解掌握程度，2017年版新课标在学业质量上对学生提出的要求是：1.能从宏观与微观结合的视角对物质及其变化进行分类和表征；2.能依据假设设计实验方案；3.能将化学事实和理论模型之间进行关联与合理匹配；4.能理解化学反应中量变和质变的关系；5.能运用化学计量单位定量分析化学变化；6.能依据实际条件并运用所学的化学知识和方法解决生产、生活中简单的化学问题；7.在实践中逐步形成节约成本、循环利用、保护环境等观念。

二、命题思路

以核心素养为导向的命题程序一般为：立意宗旨→情境选材→知识梳理→问题设计→评分标准→优化定题。以“真实情境？？？？？提炼实际问题？？？？？考查必备知识？？？？？体现核心价值”为命题框架体现了考试内容改革的方向。

物质制备流程题的素材一般选自大学教材或科研成果，从中梳理出与高中化学相关的知识内容进行命题，可设计成框图和装置图两种流程题型进行考查。如：在装置与原料情境中考查仪器的名称、装置的作用、原料预处理、物质循环利用，在核心反应过程中考查反应条件控制、实验操作顺序、反应原理运用、化学思想渗透，在产品分离与提纯中考查重要实验操作、试剂的选择、操作的目的、杂质产生的原因，在目标产品与检测中考查产品的性质、产品的检验、纯度的测定、产率的计算等等。

三、命题案例

1.情境选材

通过检索文献，选取刘亚楠等老师发表在2016年8月《中国现代教育装备》上的一篇名为《硫酸亚铁铵、三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备及其测定》的文章。该文献将硫酸亚铁、硫酸亚铁铵和三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备3个无机化学综合实验首尾相接，形成实验链，文献中以文字叙述的形式说明了制备的详尽操作过程，并进行了相关计算与测定。

2.知识梳理

该实验是一个Fe→Fe（Ⅱ）→Fe（Ⅲ）的转化过程，涉及沉淀溶解、氧化还原反应、平衡移动等系列中学化学原理的应用，还有基本实验操作，如水浴加热、蒸发结晶、过滤等。梳理优化的流程图为：

3.问题设计

为培养考生的化学核心素养，结合高考化学试题的特点和新课标要求设计如下问题：

（1）废铁屑中加入10%NaOH并加热的目的是______。

（2）为防止污染空气，反应所产生的“废气”可选择____净化处理。

A. H2OB. NaOH溶液C.盐酸D. CuSO4溶液

（3）写出浅绿色悬浊液中加入饱和H2C2O4生成黄色沉淀的化学方程式：______。

（4）流程中加入6%H2O2目的是____，保持70～80℃，采用的合适加热方式是____。

（5）用无水乙醇洗涤晶体的原因是_____。

（6）某同学欲检验所制晶体中含有Fe（Ⅲ），取少量晶体放入试管中，加蒸馏水充分溶解，再滴入几滴0.1mol·L-1KSCN溶液。请判断该方案是否可行并说明理由：____。

4.价值体现

本题学科特征明显，从考生对设问的应答，可测评考生理解把握问题的核心，突出考查了粒子观、转化观、守恒观等化学学科思想。通过实验链，考查学生的系统思维和绿色实验的意识，引导教师在教学中注重学生“科学态度与社会责任”等核心素养的培养。

四、结语

高质量的试题在于服务和改善教学的方式，掌握试题命制的科学方法尤为重要。新高考化学试题的命制应以《化学课程标准》为依据，以真实、有意义的情境为载体，依托化学知识及应用着重考查考生的化学学习能力和化学学科素养。因此，在中学化学教学中，应该做到从教学目标出发，精选教学素材，创设联系实际的情境，把基础知识教学、关键能力培养和价值观教育自然贴切地融合起来，全面实现化学教育的功能。

参考文献：

[1]教育部.普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社，2020：77-79.

[2]邓秀雅.原创·2020高考化学物质制备流程模拟题[Z/OL].化学教育，2020-6-12.

作者简介：邓秀雅（1983年出生）；女；汉族；籍贯：广东·惠东；职务职称：高三化学备课组长；学历：本科；单位：广东省惠东县平山中学；研究方向：高中化学教育教学

（作者单位：广东省惠东县平山中学516300）