立足课程改革，推进特色建设

金尧江

【摘  要】新教育形式下幼儿园课程改革是推进幼儿园教育教学事业发展的基础，作为幼儿园管理部门以及相关管理者，要贯彻新的管理理念，改善当前幼儿园教育管理问题，推动新型教育管理理念的贯彻落实;结合幼儿教育五大领域构建特色课程，丰富幼儿生活;同时从管理者和教师两方面入手，完善当前幼儿园管理体系，全面推动幼儿园管理新模式的构建。

【关键词】课程改革;幼儿园管理;特色课程;管理新模式

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）11-0089-02

Based on Curriculum Reform， Promote Characteristic Construction

——Research on Construction of New Mode of Kindergarten Management

（Education Counseling Office， Ditang Street， Yuyao City， Ningbo City， Zhejiang Province，China） JIN Yaojiang

【Abstract】Kindergarten curriculum reform under the new education form is the basis for promoting the development of kindergarten education and teaching. As the kindergarten management department and related managers， we must implement new management concepts， improve current kindergarten education management problems， and promote the implementation of new educational management concepts; the five major areas of early childhood education build characteristic courses to enrich the lives of children; at the same time， starting from both the manager and the teacher， improve the current kindergarten management system， and comprehensively promote the construction of a new kindergarten management model.

【Keywords】Curriculum reform; Kindergarten management; Characteristic curriculum; New management mode

一、完善一日活動，更新幼儿园管理理念

（一）传统管理问题分析

传统理念下幼儿园管理理念较为保守，除教学大纲之外，没有注重新的教育理念的渗透，在管理过程中没有结合幼儿一日活动的实际情况。确切地说，部分幼儿园在管理与教育分离，比如在一日活动的安排中没有固定的模式，各年级乃至各班级都各自为政，缺少统一的教学管理理念和管理策略，幼儿园管理处于比较低效的状态。

（二）新教育形式下的理念更新

随着幼儿教育教学形式的转变，幼儿园教育管理过程中的问题暴露得越发明显，尤其是幼儿园课程改革政策的全面推行，各地区开始更加关注幼儿园管理问题，从目前幼儿园教育管理的问题出发，我们以幼儿一日生活管理为突破口，制定统一、固定的幼儿一日活动常规模式。以小班（两天活动）为例，幼儿一日活动安排如下：

将幼儿一日活动结构及内容明确化，然后结合每日活动的不同目标对侧重内容进行相应的调整，目的是将幼儿五大领域的教育有机地融入一日活动中，从而形成固定的幼儿一日活动模式，提高幼儿园管理活动的有效性。在制定幼儿园一日活动管理模式的同时，还要加强特色园本课程体系的构建，有效丰富幼儿一日生活的内容，多角度完善幼儿园管理体系，推动幼儿教育事业的全面健康发展。

二、构建特色课程，丰富幼儿一日生活

（一）语言类特色课程

语言领域是幼儿教育的重要内容之一，从语言教育的目标入手，结合一日活动的内容，进行特色园本课程的创编与实施。例如将绘本阅读课程与语言教育融入一体，结合不同年龄段幼儿的语言特征选择不同的绘本类型，选择不同的方法组织语言特色课程。

（二）艺术类特色课程

艺术类特色课程是幼儿园课程改革的重点内容。幼儿的音、体、美等方面的教育都是艺术领域的内容，也是提升幼儿美育素养的关键课程。以美术教学为例，创意美术课程的开展打破了传统美术教学的弊端，结合幼儿活泼好动、兴趣广泛、想象力丰富等特征，创设多样化的美术活动情境，满足不同幼儿的发展需求。例如故事创设，凭借现代教育技术的便利性，将传统文化故事、寓言故事、童话故事、神话故事等以生动形象的内容展现出来，然后通过绘画、剪纸、麦编、扎染等方式将故事的内容进行展现。

（三）健康类特色课程

健康类特色课程开展的目标是为了进一步的增强幼儿体质，培养幼儿良好的生活行为习惯和积极的生活态度、安全意识……基于此我们从体能每日活动的体能运动入手，将幼儿活动项目与日常生活联系起来，结合当下幼儿安全问题频发的社会现状，开展多样化的情境课堂，有效培养幼儿的各方面的行为和意识。比如在幼儿安全健康意识培养方面，教师将消防安全演练融入户外活动中，将课堂上学习的消防知识和防火、防电常识应用到实践演练过程中，在“真实”的生活化情境中，让幼儿掌握具体的安全常识。

（四）科学类特色课程

科学类特色课程是激发幼儿想象力和创造力的关键，“小牛顿课堂”是幼儿非常喜欢的特色课程之一。在课堂上教师将一些常用的生活废弃物等进行再利用，结合科学小實验，充分挖掘幼儿的实践创新能力，提高幼儿的探究欲望。比如教学“鼓起来的气球”，教师可以采用引导话语：“你能用什么样的方法让气球鼓起来呢？老师这里有一个神奇的气球，哇！它可以自己鼓起来哦。”（边说边实验，让孩子们感受气球自己鼓起来的过程）引导幼儿用眼睛看、鼻子闻、脑袋想，然后动手实践的过程感受科学实验的奥秘，激发想象力和创造力，提高幼儿的探究欲望。

（五）社会类特色课程

集体生活本身就是一个社会课堂，幼儿园是幼儿真正意义上独自面临的一个社会环境，社会类特色课程教会幼儿如何建立起正确的价值观，在全面发展的同时具备自己健康的个性……基于此，我们将传统文化融入幼儿的社会活动中，让幼儿能够在了解传统文化的同时，建立起良好的文化情感，在文化的熏陶中将热爱祖国、热爱家乡、尊敬师长、健康交往、健康生活等一些必要的教育深入浅出地表现出来，从小培养幼儿科学的价值观。

三、完善管理体系，提升教育质量

（一）教师队伍建设

教师素养的提升是完善管理体系的基础，结合五大领域特色课程的开展，对教师进行针对性技能、职业素养的培训，学习新的教育理念，提高自身的教学与研究能力，从教学型教师向教研型教师转变，为幼儿园办园质量的提升贡献自己的力量。

（二）管理队伍建设

管理队伍是提高幼儿园管理水平的关键，作为管理者要积极学习并贯彻幼儿园基础教育政策和纲领，同时学习本地区其他幼儿园的课程改革经验，结合自己园区实际情况，与街道教辅室、地区教育管理部门等进行综合管理方向的确定，从而确定更加系统、高效的管理模式，全面提高幼儿园办园质量。

四、结语

总之，课程改革引领下的幼儿园新型管理模式的创建是一项综合任务，作为管理者和教师，在认识问题、解决问题的过程中，不断提升自身的管理和教研水平，认真落实一日活动皆课程理念，创建符合幼儿发展的特色课程，全面推动幼儿园办园质量的提升，为幼儿的健康成长保驾护航。

参考文献：

[1]蔡永丽.浅析新课改背景下的幼儿园教学管理[J].中国校外教育（上旬刊），2016（11）.

（责任编辑  王小飞）