大班幼儿自主阅读中复述能力培养的策略

刘国丽

摘要：语文作为学科中的三大主科之一，我国越来越重视对语文教育的培养。而阅读是其中的重中之重，直接关系到幼儿理解能力与表达能力的培养。大班幼儿即将步入小学，必须提高其阅读水平，培养其复述能力，为小学语文学习打下坚实基础。

关键词：大班幼儿;自主阅读;复述能力;培养策略

阅读是语文教学与语言教学的主要方式，通过阅读可以提高幼儿的文化素质，帮助幼儿养成良好的思维品格和审美情趣。针对大班幼儿的自主阅读教学，必须积极拓展阅读模式，让幼儿在阅读中提高语文能力，激发阅读兴趣，扩充知识储备。幼儿阶段是培养其复述能力的黄金时期，作为阅读教学的重要方式——着重培养复述能力近年来也备受推崇。培养幼儿复述能力不仅能增强幼儿对阅读的理解力，更能潜移默化地提高幼儿语言表达能力，激活幼儿思维，奠定文学素养。同时有助幼儿养成良好的阅读习惯，开启兴趣主导的阅读行为，让幼儿通过阅读品悟世间百味，得到更多生活方面的启发，这比教条式的教学方式更能让幼儿得到深刻体会。

一、大班幼儿培养自主阅读能力的重要性

（一）提高幼儿文学素养

培養幼儿自主阅读能力的过程中，教师不再程式化地对每篇绘本的生词，过渡句，表达的思想感情这些问题追求应试化的标准答案，而是通过自主阅读，让幼儿自行理解与体会内容，开拓幼儿时期丰富的想象力，以此培养幼儿的文学素养，开阔视野，激发出幼儿自主阅读的兴趣，以此来潜移默化提高其复述能力。

（二）开阔幼儿眼界

幼儿自主阅读的素材大多是经典读物，优秀的读物凝结的是前辈的智慧，扩大阅读量有助于幼儿正确三观的塑造，也在潜移默化中影响到幼儿的性格养成。幼儿在成长的过程中，阅读是对其三观树立的一个重要因素，幼儿在阅读中看到世界的广阔，可以很好地树立价值观念。幼儿的好奇心与求知心很强，阅读时可以获取到社会、人文、自然、科学等等一系列的知识甚至技能，在幼儿启蒙阶段就将世界的优秀形象展示给幼儿，让其在开阔眼界的同时还可以找到自己的兴趣爱好，一举两得。

二、大班幼儿自主阅读中复述能力培养的策略

（一）开展趣味阅读活动加入课外读物

想要培养幼儿的自主阅读能力，重要的是要激发幼儿对读物的兴趣，使其有探索心与好奇心。课外读物的题材较为新颖，内容更加轻松，区别于专业书籍的枯燥乏味，课外读物更加能勾起幼儿阅读欲望，因此要在阅读素材中加入课外读物。例如：开展趣味阅读活动，如创办图书角，让幼儿在图书角互换书籍观看，来调动幼儿阅读主动性，让幼儿将自己的课外读物与他人互换。利用分享活动，在督促幼儿自主阅读的同时，还可以让幼儿在阅读之后互相交流感想心得，在交流的过程中可以提高其语言组织能力和情感表达能力;成立图书角，请专门的同学对借阅情况进行登记管理，对借阅较多的幼儿实施鼓励和表扬，让阅读成为一件积极的事，在班级中形成良好的阅读氛围，使幼儿能够积极主动去阅读。

（二）调动幼儿自主阅读兴趣，增强复述能力

在传统阅读教学模式中，整体教学过于单一，在此情况下幼儿不免会出现审美疲劳问题，甚至产生厌学心理，要想使自主阅读实现高效阅读的效率，必须要重视提高幼儿自主阅读复述能力这一问题，让幼儿在阅读的同时产生积极向上的情绪。例如，在阅读幼儿园必读读物《坚定的小锡兵》时，教师可以合理运用多媒体，用动图来播放此内容给幼儿看，在播放时一同呈现图片和语音。这种方式的运用能够为幼儿构建愉悦、轻松的阅读学习氛围，也更容易使幼儿产生情感上的共鸣，使其能动意识被调动，进而提高整体阅读的有效性，潜移默化增强幼儿的复述能力。同时注意合理安排阅读时间，保证幼儿在专注阅读四十分钟后要适当休息，以免阅读过量产生逆反心理。

（三）培养幼儿良好阅读习惯

想要从阅读中培养复述能力，最重要的还是要养成良好的阅读习惯，良好的阅读习惯可以使幼儿在自主阅读时对书籍内容的理解力“更上一层楼”，也有助于幼儿真正从阅读中提高复述能力。例如：因材施教，鼓励但不强制幼儿做读书笔记，不要让阅读成为乏味的笔记抽查，打压幼儿的阅读积极性。为幼儿推荐优秀书目或文章，如曹文轩的《草房子》，文段优美，情感细腻，内涵深刻，主人公与幼儿处于相似年龄段，经历类似，可以激起幼儿共鸣。在阅读的过程中可以鼓励幼儿进行一些好词好句的摘抄，增强幼儿自主阅读的认真程度。

三、结语

自主阅读能力的培养是一个漫长的过程，对于大班幼儿来讲，自主阅读是培养其复述能力的第一步，同时也为创新教学方法带来了新挑战，教师必须利用良好的策略来推动幼儿自主阅读，让阅读成为幼儿的兴趣，从而促进幼儿的综合素质发展。

参考文献：

[1]张艳艳.依据幼儿特点  开展阅读指导[J].宁夏教育，2021（10）：12-14.

[2]孔淑婷.幼儿园大班图画书创意阅读教学的行动研究[D].山东师范大学，2018.

[3]施彬晶.大班幼儿无字图画书阅读特点研究[D].福建师范大学，2020.

2021年度许昌市教育科学研究项目《大班幼儿自主阅读能力培养的有效策略研究 》（课题立项编号：YL2021G091）。