浅谈小学少先队辅导员的有效工作策略

张晓娟

【摘要】少先队员辅导员是引导整个班级少先队员活动的总负责人，岗位职责极其重的，对此少先队员辅导员就要不断学习、不断进步，从而为少先队员提供更加优质的管理服务。基于这一实际情况，本文也从多个方面出发，对如何进一步有效开展少先队辅导工作进行了较为详细的探析。

【关键词】少先队员;辅导员;思想教育;榜样表率作用;有效沟通

小学教学作为基础性教育，其不仅要能够促使学生们在知识方面不断进步，更要能够促使学生们在思想境界层面也有着明显的升华，进而辅导员就要能够做好自身“领头羊”的工作，去全面加强班级工作的质量。除此之外，小学辅导员教师也要能够做到自身少先队辅导员的工作，去利用自身的人格魅力来进一步感染少先队员，帮助他们养成坚强的意志，以及健康、正确的思想观念，最终为祖国和社会建设培养出一批批地更加优秀的接班人。

一、融合少先队精神，做好学生思想教育工作

俗话说得好：“育人先育德”，对此少先队辅导员在做少先队员的相关工作时就要能够及时融合少先队精神，有效做好学生们的思想教育工作，促使学生们在精神层面能够始终优秀。对于新时期的少先队员来说，他们不仅要能够做到学习方面比其他学生更加优秀，在他们的信仰方面也要更加坚定，要能够促使少先队员始终以少先队精神为核心，不断发展，去逐渐养成良好的品德修养和审美情操，要敢于担当，勇于迎难而上，最终有效促进少先队员的综合素质的提升。

例如，少先队辅导员可以首先去全面的了解少先队的精神，同时可以在每周的班会课上以“争当少先队员”为主题来引导学生更加深入的了解少先队，如辅导员可以从历史的角度来介绍党在发展进程中所遇到的问题和困难，进而再引导学生去共同分析解决问题的方法，最后再给学生讲一讲党在处理这些问题时所用的方法，其中还可以给学生融合讲一讲少先队员的责任和义务等内容，从而使学生可以在辅导员的引导下感受党的艰苦奋斗史，激发学生的奋斗精神。与此同时，辅导员可以让学生之间分别谈一谈自己对少先队的认识和理解，进而不断的加强学生的思想品德。

二、坚持以身作则，充分发挥榜样表率作用

小学生对于他们亲近的人总是会不自觉地学习他们身上的某些行为举止，对此少先队辅导员就要能够及时意识到规范自身言行举止的重要性，要始终坚持以身作则，充分发挥榜样表率作用，从而有效促进少先队员的优秀行为习惯的形成。而在此基础上，辅导员更要能够引导少先队员们去充分发挥他们的榜样作用，吸引更多的学生去积极向他们看齐，保证整个班级中形成更加良好的班风班气，最终逐渐打造一个更加优秀的班集体。

例如，少先隊辅导员在平时的课堂中、班会中都不可以迟到、早退，那么学生才会模仿辅导员同样做到每天上课不迟到、不早退，严格的遵守时间;其次，辅导员可以在平时校园中看到地上的垃圾要捡起来放到垃圾桶里，看到讲台上乱就要及时的收拾好，保持好教室的环境卫生等等，进而学生才会在辅导员的影响下逐渐养成一个爱护环境、爱劳动的良好习惯;最后，辅导员对待自己班级的管理工作也要做到尽职尽责，一丝不苟，从而真正的为学生做一个好榜样，促使学生在成为少先队员时同样可以尽职尽责，做好自己应尽的义务，充分发挥少先队精神。

三、加强有效沟通，全面拉近师生之间距离

人与人之间最需要的就是沟通，而作为师生更是需要通过沟通来了解彼此的教与学的情况，从而也方便少先队辅导员能够对少先队员及更多的学生们做出专业指导，帮助他们不断进步。此外，有效的沟通也可以全面拉近师生之间的距离，学生们也乐于将自己的心事分享给辅导员，而此时辅导员就可以去帮助他们及时解决生活中遇到的一些难题等等，使其能够轻装上阵，全心全意地投入到努力学习的过程中。

例如，辅导员可以去全面的了解班级中的每个学生身上的闪光点和潜能，并且能够及时的和学生进行一定的沟通，如学生作为一名少先队员遇到了问题和困难或者学生对自己没有信心等，辅导员都可以对学生进行充分的鼓励和肯定，然后从学生的身上发掘其优点，如辅导员可以对学生说：“你的行动力和学习能力都是很强的，老师认为这些困难对于你来说都不是问题，你要相信你自己哦！”进而帮助学生可以提升自身的自信心，进而更好的帮助学生解决少先队员可能会遇到的问题，有效拉近师生之间的距离。

总而言之，小学辅导员作为班级的大家长，既要做好少先队员的辅导工作，也要能够及时做好其他学生们的教育工作，对此就要保证对所有学生的一视同仁，而在此基础上则可以鼓励学生们向更加优秀的少先队员追赶，去努力超越他们，从而利用学生们的好胜心有效激发他们的积极学习和生活状态。除此之外，作为一名合格的少先队辅导员也要去不断改进自身的教育和管理方式，去能够更多地依据小学生的身心发展规律来设计科学、合理地教学策略，进而能够促使学生们在小学阶段学习到更多对他们终身发展有益的知识和技能。

参考文献：

[1]黄汝群. 小学辅导员兼少先队辅导员工作现状及策略[J]. 小学生：多元智能大王， 2021（9）：2.

[2]周继娜. 小学辅导员兼少先队辅导员工作策略[J]. 试题与研究：高考版， 2020（30）：2.