借助“互联网+”信息化教学平台构建高效初中化学课堂

张苗琴

【摘要】化学学科对于初中阶段的教育及教学开展来讲，是极为重要和基础性的学科教育内容，对于学生的基础能力培养和综合素养提升具有着重要的推动性价值，需要任课老师不断根据教育及教学的改革发展要求进行教学模式的创新，加大以“互联网+”信息化教学平台建设为依托的现代化教育及教学改革发展力度，提升初中化學课堂教学的效率和质量。但是，就目前我国初中化学学科教育及教学的实际发展情况来看，其中依然存在着诸多的问题及不足，从而给初中化学的有效教学带来了激发的困难和挑战，对此，各校及任课老师要进一步加强对化学学科教育及教学创新改革的力度。基于此，本文建立在对“互联网+”信息化教学模式的了解和研究基础之上，进一步对如何有效借助“互联网+”信息化教学平台进行高效初中化学课堂的构建问题展开详细的论述和探讨。

【关键词】“互联网+”信息化教学平台 初中化学 高效课堂

引言：

对于初中阶段的化学学科教育及教学来讲，其主要的教学任务及目标就是引导学生通过化学实验来进行相关化学原理和理论知识的论证，从而使学生真正的理解和认知这些化学知识内容。但由于初中阶段学生的化学知识储备和知识结构认知发展不足，其在面对逻辑性和抽象性较强的化学知识学习时，很容易出现理解和认知困难，难以真正的理解这些化学理论知识。而借助于“互联网+”信息化教学平台则可以更加形象、生动、全面和深入的对学生进行化学知识的教学展现，提高学生的理解和认知能力，有效提升初中化学学科教育及教学的质量

一、“互联网+”信息化教学平台在初中化学学科教学中的应用价值

所谓“互联网+”信息化技术就是指基于互联网网络的系统支持所发展和延伸出的应用技术手段和应用技术水台。随着我国教育及教学事业的不断发展，以“互联网+”信息化技术为依托的教学手段逐渐在教育及教学领域中得到了普遍化的应用，有效改善了传统教学中师生互动不足的问题，使任课老师能够更加全面和及时的了解学生的学习情况，进而实现对教学策略的灵活调整。“互联网+”信息化教学平台在初中化学课堂教学中的应用，能够有效的推动其教学效率和质量的提升，改善传统教学中的弊端和不足，具有着重要的教学价值和作用【1】。

（一）有利于对学生学习兴趣的激发

初中化学是一门与我们的日常生活息息相关的学科，因此，初中化学学科的教学需要与学生的实际生活紧密联系，通过“互联网+”信息化教学平台的构建和应用，可以进一步实现化学学科与实际生活的融合发展，通过更加生动和直观的方式来向学生进行知识的展示，引导学生在实践中领悟和理解化学知识，认识化学学科的现实性价值。有效提升，通过“互联网+”信息化教学平台中各种音视频课件的应用展示，还可以有效的活跃课堂氛围，构建趣味性课堂，激发和调动学生的学习兴趣。

（二）有利于对初中化学课堂教学时效性的提升和发展

初中阶段是学生真正开始系统性和规范性学习化学学科的开始，同时由于化学学科的抽象性和复杂性，为了使学生能够理解和认知这些化学知识，任课老师只能在很大程度上放慢教学进度。在传统的理论讲解和灌输式教学中，学生很难对抽象性的化学知识进行深入理解，而通过互联网信息化教学手段的开展和应用，则可以帮助学生更加具象和生动的进行知识联想，有效提升任课老师的教学进度和课堂时效性的发展【2】。

二、初中化学课堂教学的开展现状及存在问题分析

（一）缺乏良好的课堂教学环境及氛围的创设

在“互联网+”信息化教学平台的应用下，可以帮助任课老师将初中化学中抽象、复杂、微观的知识点进行更加生动化和具象化的展示，从而使学生更加深刻和准确的知识理解。但是就目前我们对初中化学教育及教学的实践研究情况来看，其对于信息化教育平台的课堂教育及教学功能和价值并未全面挖掘出来，在利用多媒体设备来开展教学的过程中也更加侧重于技术操作层面，从而使得多媒体教学与普通的板书教育为产生明显的区别，影响和阻碍了多媒体教学应用作用的全面发挥。除此之外，任课老师与学生之间缺乏必要的互动和交流，传统的讲解式教学依然普遍存在，学生在课堂教学中的主体性地位没有得到突出，缺乏良好的课堂教学环境及氛围的创设。

（二）教学目标不明确，信息技术与课程内容关联性不强

部分任课老师在初中化学课堂教育及教学中进行“互联网+”信息化教学平台的应用过程中，缺乏对课堂教学目标的明确认知和准确建立，从而使得信息化教学的有关开展内容与实际的学科知识教学任务相互脱离，教学形式与教学内容无法准确匹配、缺乏关联性。任课老师在进行课堂教学的有关内容设计时，对于初中化学课程的知识体系缺乏全面性的认知和把握，教学的整体开展过程中缺乏计划性和规律性，从而使得初中化学课堂教学出现知识点散乱、无法形成体系的问题。

结语：

总而言之，目前我国初中阶段化学学科的教育及教学开展中仍然存在着诸多的问题及不足，对此，要想全面提升初中化学学科的教学效率和教学质量，任课老师则必须不断突破传统的教学理念和教学方式，强化以“互联网+”信息化教学平台为依托的现代化教学模式构建，充分发挥“互联网+”技术在初中化学学习中的教育及教学开展价值，完善传统课堂中的不足之处。通过对“互联网+”信息化教学平台的应用，有效的激发和调动学生的化学学习兴趣和热情，强化的化学理解和认知，全面推动学生化学学科综合素养的提升。

参考文献

[1]周红江.借助“互联网+”信息化教学平台构建高效初中化学课堂[J].中国新通信，2021，23（01）：196-197.

[2]孙伟.“互联网+”背景下初中化学课堂教学改革的研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（11）：40-41.

[3]郝风平.基于“互联网+教育”初中化学复习课的教学设计及点评[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：62-63.