基于“深度学习”理念的高中数学教学策略

牟洪宇

【摘要】在高中数学教学中，教师的引导作用非常重要。因为高中数学不同于其他科目，是更具难度的一门学科课程。许多高中生在学习的过程中会逐渐的失去学习兴趣，到后期会越来越跟不上学习进度。所以教师应该更多的创新教学方式，让学生能够在学习的过程中进行深度探索，这样才能够树立自身的课堂主人翁意识。只有当学生能够在课堂上不断思考、树立自主学习的目标时，才能够进一步的学习数学知识。对于数学科目的学习，不能只停留在表面上。高中生已经具备了一定的学习能力，有时只是欠缺学习方法。所以每一个学生都应该更多的加强自身对于数学科目的深度学习，在学习的过程中一步一步的进行深入探索，这样才能够更好地提高自身的数学综合素养。

【关键词】高中数学;深度学习;教学策略

引言：在深度学习中，最重要的就是学生要有学习的耐心和毅力。在层层深入的过程中，高中生不能够有所倦怠，要积极的进行思考，对于知识的构建要拥有自己的理解。只有当自己勤于思考、不断地产生质疑并进行解决时，才能达到更好的学习效果。想要更好地促进学生进行深度学习，教师要更多的关注学生在学习过程中产生的实际情况和问题，进而逐一地进行解决。教师要设计良好的教学计划，围绕课程学习重点，帮助学生展开对于课程内容的深度学习。这样学生才能够更好地树立自身对于数学科目的深度学习理念，进而不断地提高自身的数学学习能力。在以后遇到更加困难的数学知识时，学生也不会停滞不前，这样就能够更好地提高学生解决数学问题的能力。

一、基于“深度学习”理念的高中数学教学策略分析

（一）注意开展教学实践活动

想要更好地进行深度学习，高中数学教师就要注意开展更多的教学实践活动。在高二三班进行周一上午的数学课时，课堂气氛比较沉闷，所以李老师想要让学生们就《圆的方程》一课进行讨论学习。教师利用多媒体展示了精美课件，首先，教师为学生设计了学习目标：“请同学分析书中圆的标准方程，再根据标准方程得出一般方程。通过了解参数方程概念进行普通方程与参数方程之间的转化，再试着利用圆的相关方程解决书中一些简单的习题。”当问题抛出时，学生依旧缺少学习兴趣。所以教师决定让学生组成小组，进行讨论交流，并在自主学习时在组内进行明确分工。比如，有同学负责去了解圆的相关概念和以往的相关知识，其他同学可以从公式入手，进行转化、计算，就学习经验和学习迁移进行一定程度的讨论，这样就能够更加深入的进行自主探索。有利于学生在课程开始之前对课程知识内容有一个深度的了解，这样在学习的时候就能够达到更加良好的学习效果。

在高中数学学习中圆的问题占据着大部分的考题内容，所以这一章的内容非常重要。教师应该在教学的过程中，为学生充分的讲解这一章节的重要性。这样学生在进行小组交流讨论学习的时候，就能够更加的投入。在交流讨论的时候，高中生能够相互借鉴、相互交流，将自己的学习方法和学习经验分享出来，这有利于学生之间借鉴、讨论，进而获得更有价值的学习方法。教师利用这样的教学方式，让学生在實践交流中对数学科目有了一个更加深度的学习和了解，是非常有意义的一节课堂学习。

（二）注意引导学生确立学习目标

在教学过程中，为了更好地引导初中生进行深度学习，教师要注意引导学生确定学习目标。根据确定的学习目标，学生就能够顺利的进行深层知识学习。在数学学习中，初中生应该拥有自己独特的数学学习理念，对于知识的吸收，要注意多复习、多运用，这样才能够培养自己全方面的能力。解决问题的基本思路需要学生自主探索，许多时候数学问题都有着一定的相似性，但是学生们往往还会产生错误，这就是因为学生并没有对题目进行深入的分析、解答。做题在精不在多，学生应该将做过的每一道题都进行深刻的了解和复习，这样才能够更加熟练的面对相关问题。高中生不能够让自己的思想固定化，要根据学习目标进行深入探索，当学生有了确定的学习目标，就会在学习的过程中更具方向性、针对性。有些复杂的问题用简单的方法反而能够轻而易举的获得答案，但一些看似简单的问题却需要展开复杂的步骤才能够得到解决。在课程学习过程中，学生要学会看清问题的本质，这样才能够更好的掌握学习目标。在学习过程中，学生也要结合实际情况和问题进行学习迁移，这样才能够更好的培养自身的深度学习理念。

二、基于“深度学习”理念的高中数学教学意义分析

（一）有利于促进学生的思维发展

在高中数学学习中，培养学生的深度学习理念有利于促进学生的思维发展。在千篇一律的教学讲解中，学生往往已经形成了定势思维，为了让学生能够跳出传统的学习方式，教师更应该注重引导学生提高自身的数学学习意识。在数学学习中，高中生不能够囫囵吞枣，对于知识要进行深度探索，这样才能够激发自身勤于思考的学习精神。在深度学习的过程中，学生的思维能够变得更加开阔，从而获得更加良好的学习体验。

（二）有利于提高学生的数学学习水平

高中生培养自身的深度学习理念能够更好地提高自身的数学学习水平。深度学习能够让学生对于数学知识有一个更加深刻的了解，进而在一些简单的问题上学会自主探究。学生不是再一味的依靠教师的课堂讲解，而是通过自己的努力决定数学成绩。在深度学习过程中，学生将更多的进行自我复习、自我练习，这样有助于学生提高自身综合的数学学习水平，进而达到更加良好的学习效果。

结束语：

总而言之，深度学习需要学生体会科目内容的深层知识内涵。对于知识的学习，不能仅仅停留在表面上，要思考知识内容背后的深层道理。这样才能够在理解的基础上，对于题目进行思考，进而举一反三，解决更多的问题。深度学习要求学生能够不再完全依赖教师的指导和鞭策，在学习的过程中要更加自主地进行探索。当学生对数学知识充满兴趣和好奇的时候，才会有更多的学习动力。高中阶段非常重要，高中数学学习有关高考成败，所以许多学生可能会有一些内在的压力，这时教师不仅要引导学生身心健康发展，还要注意引导学生在深度学习中获得实质性的进步和发展。

参考文献：

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