高校毕业生就业创业服务指导开展途径的研究

王登杰 颜鲁薪

【摘要】受疫情和国际贸易摩擦叠加影响，当前高校毕业生就业形势异常严峻，为深入贯彻落实十九届五中全会提出的关于“强化就业优先政策，建设高质量教育体系”新任务、新要求，确保毕业生更高质量就业，提高就业服务指导实效，拓展就业服务指导新途径势在必行。本文主要从武威职业学院毕业生就业创业服务指导途径开展方面展开讨论。

【关键词】就业  创业  服务指导

【基金项目】2020年甘肃省大学生就业创业能力提升工程“面向高职学生的线上就业创业指导名师工作室”。

【中图分类号】G647.38   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0108-02

在全国、全省和全院毕业生总量持续增加的情况下，学院毕业生就业形势将更加严峻。掌握毕业生就业动态情况，进一步了解和掌握企业需求、毕业生就业期望，科学分析形势，做好工作预判，加强就业创业服务指导对学院毕业生就业形势总体稳定、提升就业质量意义重大。

一、高校毕业生就业服务指导现状

面对全球疫情肆虐和经济贸易摩擦持续不断，就业形式异常严峻，转换思路，确保就业服务指导实效是促进毕业生更高质量就业的举措之一[1]。目前，学院毕业生就业服务指导存在的主要问题：一是学院毕业生数量逐年增加，就业服务工作难度有所上升，针对不同学生就业意愿各不相同，甚至学生就业观念僵化，严重影响就业服务质量。面对当前严峻就业形势，医药卫生类专业毕业生，就业渠道比较单一，加之上岗需要有护士资格证书，护考证书难度较大，致使一部分学生有业无法就和无业可就的现象依然存在，此时拓宽渠道，加大就业服务力度，开辟就业新渠道，提升就业服务实效成为必然。二是学院专业数量庞大，就业服务指导课程以系为单位开设，与所开专业结合度不高。各系就业服务指导课程，大多以理论课程为主导，没有与当前就业形势、学生专业特点、行业特点结合起来，进行有效就业服务指导，导致学生不知如何就业、就业需要注意些什么，如何去树立正确的就业观、择业观、职业观等，只能盲目求职。三是就业服务指导形式单一，服务效果不明显。主要以线下就业指导课程和就业服务指导讲座等为主要指导方式，缺乏模拟求职环节，求职实践技能欠缺，面对疫情影响，线下就业指导课程开设和各种就业服务指导讲座开展难度较大。四是学生职业生涯发展和规划相对滞后，规划周期较短。毕业生对职业生涯发展和规划不明晰，部分学生随波逐流，对自己未来没有规划，对职业生涯发展和规划类课程重视程度不高，学生求职定位不清、不准，导致学生在求职过程，随波逐流，就业观不正确。五是就业服务指导存在专业不强和职业性不足现象。没有专业的就业服务指导老师，基本是其他专业任课教师兼课，这些老师就业服务指导知识系统性和专业性不强，且很难投入大量精力到就业服务指导上，就业服务指导实效性不强。六是就业指导理念不够清晰，导致很多毕业生就业观念过于单一，对自己定位不准，忽略自己爱好和特长专业等[2]，甚至有些学生非事业单位和国企不就业;学生就业观与现实差距较大，出现有业不就，严重束缚就业视野，就业难度增加。七是就业服务指导平台建设不够，学生有就业意愿，用人单位有人才需求，但学生和单位之间没有沟通的桥梁，获取就业信息的渠道单一。为更好服务学生，转变就业观念，提升求职技能，整合就业服务资源，搭建线上就业指导服务平台，成为就业服务指导的新途径之一。

二、新时代高校毕业生就业服务指导途径探索

（1）整合资源，搭建网络平台宣传就业政策，帮助树立正确就业观念。收集三年省、市、校相关就业创业政策，分类汇总，创建网络就业创业政策资源库，通过网络平台推送给毕业生，及时宣传就业创业政策、解析各种就业创业政策，帮助学生排忧解难、缓解焦虑，分析研判就业创业形势，引导学生树立正确的就业观、择业观、职业观。汇编印制就业政策宣传册、网签系统操作指南教师版和學生版，以主题班会、党团活动形式，组织学生熟悉就业创业政策，了解就业流程，转变就业观念，帮助学生提升就业竞争性，增强主动就业、主动求职的意识，进一步强化就业服务指导时效性，提升求职成功率。

（2）内引外联、开拓渠道、多措并举，组建线上就业服务指导教学团队。采用校内师资与校外专家相结合的方式，成立“互联网+就业创业指导服务教研室”，充分发挥就业干事、辅导员、班主任、专业课教师等力量，组建线上校内就业服务指导团队，积极挖掘校友资源优势，引进企业高管，组建线上校外就业服务指导团队。由企业高级工程师和学院专兼职任课教师合力构建就业服务指导课程体系，针对不同专业特点，结合就业市场需求和学生就业意愿设置课程评价体系，确定学生求职目标。通过参加在线就业服务教学网络培训、研讨线上教学新模式、详细梳理教师开课前的准备和在线教学课堂的要求，做好毕业生的就业服务指导课程学习监督管理、考勤情况，全力破解就业服务重点、难点，打通服务毕业生“最后一公里”，助力毕业生就业。

（3）凝心聚力，精耕细作构建“互联网+就业服务网指导”平台。就业创业直播平台深入采集分析当前学院毕业生最迫切需求的就业创业知识，采用系统、实用、趣味性的教学内容，召集优秀校友、企业优秀讲师、企业人事招聘经理，依托微博、快手等网络手段，利用大数据分析技术，搭建毕业生就业服务平台，一站式提升大学生就业创业能力[3]。

（4）集思广益，博采众长全力打造精品线上就业创业服务指导课程+模拟求职技能。调研摸清服务需求，构建就业创业指导精品课程、搭建线上求职模拟训练系统、成立就业咨询教研室等，全力促进毕业生就业，做到不就业，不脱手。通过专业化测评工具，为学生提供职业规划、就业创业竞争力测评报告，提供求职创业指导，引导毕业生找准职业定位，合理调整预期，尽快找到合适岗位，强化个性化指导，确保就业服务指导实效性。

（5）开源拓岗，全力助推毕业生和用人单位通过线上签约就业。根据国家相关政策，由院领导带队入企调研，深入就业市场，实地摸排就业需求，结合学院毕业生就业实际，助推学院校企深度合作，重点以产业学院形式开展合作，全力拓展渠道，增设岗位，提供就业机会。在校企合作的基础上，进一步由政府主导，深化 “政校企”线上合作，整合优质就业资源，通过微信平台、就业工作群等自媒体手段，及时向毕业生发布优质企业招聘岗位信息，积极引导学生树立就业自信，直面问题，迎难而上，依托“全国高校毕业生就业网签”系统，尽早实现网上签约网签，助推毕业生实现顺利就业，提前就业。

（6）精准帮扶，重点指导，提升就业创业团队服务指导实效。依托甘肃省大学生就业创业平台，对六类重点群体（建档立卡户、零就业家庭、入伍复学、身体残疾、“两州一县”、少数民族）毕业生提供“一对一”的就业帮扶，实行“一生一策”，安排专人负责对接，开展“点对点”服务跟踪[4]，了解其求职需求、就业困难，及时回应毕业生关切的问题，做好就业引导和督促。优化就业帮扶手段，“一对一”联系做好求职服务和心理疏导，把学院的相关通知要求和对毕业生的关心关爱举措及时传达给每一位毕业生。掌握未就业毕业生就业意愿，安排专人做好线上、线下招聘信息的搜集、整理和筛选推送工作，确保就业信息及时有效地“点对点”精准推送，有效保存全过程帮扶工作记录，全力提升就业服务质量。

三、线上就业创业服务指导取得成效

通过开展线上就业创业服务指导，学院就业创业工作取得了阶段性成效。一是实现就业和创业人数“双增长”。截止目前，2021届学院毕业生通过网签系统签约率，与去年同期相比签约率达增加达40%，学院毕业生在“首届西北四省区高校大学生就业创业大赛”中取得了喜人成绩，实现了高校毕业生就业和创业人数“双增长”[5]。二是通过线上就业服务工作室平台，加强校企合作，产教融合，加强校内外实习实训基地建设，主动“走出去”对接企业，下大力气建设一批“拿得出，叫得响”长期稳定的实习就业基地。三是通过线上服务指导工作室，加强重点群体毕业生帮扶工作，针对离校未就业重点群体毕业生，落实“一人一策”“一生一档”精准就业帮扶工作要求，促进毕业生就业跟踪回访工作落实。四是通过线上就业工作室，主动服务学生专升本考试工作，获取“专升本”招生简章，宣传动员毕业生参加“专升本”升学及应征入伍，近两年，学院报考专升本学生人数突破千人，录取人数逐年提升，2021年专升本录取人数为600人。

参考文献：

[1]张小锋.大学生就业难的原因与对策研究[J].长春理工大学学报，2011（6）：29-30.

[2]陈洪权.大学生职业规划与成功择业[M].武威：湖北科学技术出版社，2008.

[3]黄才华.大学生就业与创业指导[M].北京：教育科学出版社，2005.

[4]孙长缨.当代大学生就业研究[M].北京：高等教育出版社，2008.

[5]马晓点，陈桂香.大学生就业创业指导[M].北京：中国农业出版社，2013.

作者簡介：

王登杰（1983年-），男，汉族，甘肃镇原人，讲师，研究生，研究方向为大学生就业服务指导。

颜鲁薪（1984年-），男，藏族，甘肃天祝人，副教授，硕士研究生，研究方向为新能源科学与工程、大学生创新创业。