国家社会科学基金体育学项目文献计量学及可视化分析（1997～2019）

李垂坤，代海斌，魏翠兰

（1.成都大学 体育学院，四川 成都610106；2.成都理工大学 体育学院，四川 成都610059）

国家社会科学基金（以下简称“国家社科基金”）是经国务院批准，于1986 年设立的，由全国哲学社会科学工作办公室负责管理。 涵盖哲学、中国文学、应用经济学、体育学等23 个学科规划评审小组以及教育学、 艺术学、 军事学3 个单列学科，已形成了重大项目、年度项目、后期资助项目、西部项目、特别委托项目、 中华学术外译项目等6 个类别的立项资助体系。 国家社科基金资助体育学始于1997 年， 共资助了1 800多个项目。 本文拟从文献计量学角度对国家社科基金项目数据库体育学基金项目进行文本挖掘及可视化分析， 并结合内容分析法总结体育学立项项目的主题演变趋势、历史热点，并对项目负责人和机构进行探究， 以期为后续体育学领域的研究者或近期申报项目者提供理论指导。

1 数据来源与方法

基于国家社科基金项目数据库（http://fz.people.com.cn/skygb/sk/index.php/Index/seach）， 下载国家社科基金项目体育学数据，收集1997～2019 年国家社科基金“体育学”学科项目1 825 项。 删除相同的立项数据24 条，剩余的1 801 条，将项目批准号、项目类别、项目名称、项目负责人、专业职务、立项时间、工作单位、单位类别、所在省区市、所属系统等信息，保存为Excel 2016 文件，数据下载日期为2020 年4 月10 日。

工作单位的整理说明： 统一将体育学立项单位以一级单位（校级）作为统计对象，将二级单位并入一级单位，如“成都体育学院招生办公室”“成都体育学院运动系”“成都体育学院学报期刊部”“成都体育学院新闻系”“成都体育学院武术系”“成都体育学院体育系”“成都体育学院体育史研究所”“成都体育学院马列主义教研室”“成都体育学院经济管理系”“成都体育学院教务处”均统一为“成都体育学院”。

主题词和关键词的整理说明： 对立项课题名称利用武汉大学沈阳博士开发的ROST-CM6 中文分析软件进行分词。 通过3 名研究生对分词后的结果进行整理。 整理要求主要包括：1） 重点去掉一些助词和具有普遍意义的词， 如：“基于”“的”“对”“研究”“之”“背景下”“视野下”“视域（阈）下”等；2）统一用词：如，“体育公共服务”与“公共体育服务”，统一采用“体育公共服务”。3）合并同义词，如：“我国”“中华民族”“中华”统一采用“中国”；4）去除一些国内地名和一个课题名称中重复出现的词。 将整理后的分词文件转化为CiteSpace Ⅴ软件能识别的格式，并运用Excel 2016 进行数据处理，采用CiteSpace Ⅴ软件进行可视化绘制，定性与定量相结合，梳理国家社科基金历年立项特征。

2 研究结果与分析

2.1 立项总体情况、项目分布特征与分析

国家社科基金从20 世纪80 年代末开始实施以来， 已形成了一般项目、重点项目、青年项目、西部项目、重大项目、后期资助项目、中华学术外译项目、成果文库等8 大类别。 体育学国家社科基金项目始于1997 年， 已获得立项资助1 801个。 从立项数每年增长趋势看，由图1 可以看出，立项目数每年成上升趋势， 由1997 年的20 项增长到2019 年的172 项，增长了8 倍多。其中，青年项目由第一年的5 项目增长到2019年的18 项， 一般项目由第一年的15 项增长到2019 年的130项， 重点项目和西部项目由第一年分别是2 项和3 项目也增长到2019 年的各12 项。 增长幅度最大的一般项目，差不多增长了10 倍。 随着项目类别的增加，体育学的立项数也随之增加。 2007 年之前每年立项数均不到50 个，2012 年就达到102个项目立项，2016 年以后超过了150 个项目立项。表明学科基金委员会，对体育学研究的支持力度也越来越大。 项目类别分析，1997 年只设立了一般项目和中青年项目， 随后在2000 年和2004 年又分别增设了重点项目和西部项目。

按省份区域划分情况（图2），立项数排名前10 的省份是北京、上海、江苏、湖北、广东、四川、湖南、山东、浙江、辽宁分别立项为218 项、140 项、123 项、117 项、116 项、101 项、100项、92 项、84 项、82 项， 总 立 项1 173 项， 占 立 项 总 数 的65.13%。 立项数最少的3 个省份是海南（10 项）、宁夏（10 项）和内蒙古（7 项）。不难看出立项主要集中在沿海经济较发达地区，西部（自治区）地区立项相对较少。

图1 1997～2019 年国家社科基金体育学立项总体情况（单位：个）

图2 1997～2019 年国家社科基金体育学立项按省份统计分布情况

从学科的均衡发展情况看， 国家社科基金项目数据库显示，该库共收录了26 个学科。 每个学科的平均获得立项数为2 625.41（70 886/27）个，换算百分比为3.70%。 表1 中，体育学的占比只有2.54%，与平均占比还有1.16 个百分点。

从8 大类项目的数量分布不均衡性看， 具有绝对优势的是一般项目和青年项目，优势明显，特别是一般项目，与其他学科的差距较小，占3.32%。 在中华学术外译项目、重大项目、后期资助项目和成果文库项目中，与其他学科间的差距较大，占比均不到1%。 由此不难发现，体育学在这几类项目中研究成果较少，基础较薄弱。

表1 1997～2019 年国家社科基金体育学项目类别分布（单位：个）

2.2 项目核心研究人员特征与分析

在1 801 个项目中，《北京奥运的人文价值》和《从长安到雅典——丝绸之路古代体育文化》两项“中华学术外译项目”分别是在2012 和2017 年立项的，负责人的署名是单位名称，2005 年的一项 “重大项目”《我国竞技体育优秀运动员文化教育体制改革的研究——兼论我国竞技体育的可持续发展》的负责人为2 人（潘志琛、王凯珍），其余项目的负责人均只有1人。用Excel 2016 进行数据整理与检索，出现部分同名的研究人员，通过CNKI 数据库论文的作者和最新作者单位介绍等信息进行甄别。 研究结果显示，有275 名研究人员获得2 个及以上项目资助，其余有1 172 名研究人员只获得1 个项目资助。其中，吉首大学的白晋湘获得5 个项目资助，荣登榜首；获得4个立项资助的研究人员有7 人，3 个立项资助的研究人员有121 人，以及2 个立项资助的研究人员有206 人。 表2 显示的是获得3 个及以上项目资助的研究人员。 1）北京体育大学的研究人员获得3 个及以上项目资助的高达10 人， 位居首位；排在二、三位的是华南师范大学和成都体育学院，分别有6 人和4 人研究人员获得项目资助。 2）获得前8 立项数的核心研究人员，共获得33 个项目资助。 其中有青年项目（4 项）、一般项目（16 项）、重点项目（9 项）、重大项目（3 项）、后期资助项目（1 项）。3）单位整体实力较弱，但个别研究人员的能力较突出。例如，青岛大学在体育学领域共获得3 个项目的立项，这3 个项目是王永盛分别在2006 年、2009 年和2014 年获得立项。该研究者主要围绕中美体育教育和竞技体育的比较研究， 以及我国大学竞技体育可持续发展研究。

2.3 负责人专业技术职称特征与分析

从国家社科基金项目数据库检索平台下载的立项数据，部分没有项目负责人的职称， 主要集中在1997～1999 年的一般项目和青年项目出现信息缺失。 本研究从CNKI 或负责人所在单位官方网站查证了项目负责人的职称，并进行补全。 其中，两项中华学术外译项目的负责人为出版社，因此无法确定负责人的职称信息，未纳入统计。 另外有两项立项的项目类别有缺失，根据项目批准号中的字母，查阅项目申报书得知为青年自选项目，最后把这两个项目归到了青年项目中。 进行项目负责人专业职务统计情况（表3、图3 所示）：高级职称立项1 546 项， 占比85.84%。 其中， 正高级职称立项897 项， 占比49.81%；副高级职称立项649 项，占比36.04%；中级职称立项249 项，占比13.83%；初级职称立项4 项，占比0.22%。 由此可看出：1）初级和中级职称的研究人员在申请国家社科基金时，需要附加申报条件。 其中，初级职称的研究人员只申请到了青年项目，占比小，不到1%；另一方面，中级职称及以下的研究人员申报青年项目时，成功率相对较高，在其他项目类别中难度相对较大。2）虽然青年项目针对35 周岁以下的年轻研究人员，但超过45%的负责人具有高级职称。 3）7 个重大项目的负责人均为正高级职称， 其中6 位是博士生导师，1 位是所在单位负责人。 因此，历年立项主要集中在高级职称，说明高级职称自身的研究成果丰富，具有一定的前期研究基础，也利于提高申报的成功率。

表2 1997～2019 年国家社科基金体育学获得3 个及以上项目资助的研究人员（单位：个）

表3 1997～2019 年国家社科基金体育学项目负责人专业职务分布一览表（单位：个）

图3 1997～2019 年国家社科基金体育学项目负责人专业职务分布特征

2.4 立项机构分布特征与分析

表4 显示获得20 以上项目资助的机构。数据显示，有360个机构获得了项目资助。 其中， 有14 个机构平均每年获得1个项目资助，总获得604 个项目，占比33.54%。 其中，在16 所高校中，只有华东师范大学是“211”“985”高校；“211”高校是北京体育大学、苏州大学、华南师范大学、华中师范大学，其余11 所高校均不是“211”“985”高校。说明非“211”、非“985”高校在体育学领域的研究也取得了可喜成绩。 同时，从侧面反映出“双一流”（世界一流大学和一流学科）建设和师范类专业认证的必要性。 有利于体育学专业的建设与发展。

位居前三的机构是北京体育大学（83 项）、上海体育学院（79 项）、成都体育学院（65 项），平均每年获得2.8 个立项，展现了在该领域绝对的研究优势。 表4 的17 个单位中，有9 所是体育专业院校，立项总数达442 项，占总立项的24.54%。 结果表明，体育类立项主要集中在体育专业院校，不难发现体育院校在体育学领域的研究优势明显。同时，教育部2017 年第4轮全国高校学科评估，在一级学科“体育学”中，全国具有“博士授权”的高校21 所和部分具有“硕士授权”的高校57 所参加了本次评估。 结果显示，北京体育大学和上海体育学院评为A+，华东师范大学评为A，评为A-的分别是，成都体育学院、武汉体育学院、 天津体育学院、 华南师范大学和福建师范大学。 学科评估是综合实力的检测，国家社科基金项目是反映一个单位研究实力的一项指标， 该指标与学科评估结果高度一致［1］。

2.5 研究主题特征与分析

主题词就是项目的高度概括， 是负责人对研究内容的总结和提炼，是项目的精髓所在，有助于挖掘研究主题特点与发展趋势。 运行CiteSpace 软件后得到节点556 个，连线829 条，并通过修剪得出主题词共现可视化知识图谱（图4A，表5）。通过共词分析，来测度它们间的亲疏关系，从而展现该学科的研究结构［2］。 通过词性进行分为三大类：第一类高频主题词是体育文化、竞技体育、传统体育、体育产业、少数民族、体育公共服务、学校体育、体育赛事、奥运会、职业体育、体育场馆、冬奥会、体育旅游、休闲体育、群众体育、农村体育、非物质文化遗产、奥林匹克等，显示了1997 年以来体育学所关注的研究热点。 第二类高频主题词是发展战略、运行机制、融合发展、发展模式、发展路径等研究性质或研究类型词，表明体育学研究主要采用的研究方法与手段。 第三类高频主题词是青少年、运动员、健康中国、新时代、体育强国、全民健身、可持续发展、小康社会、一带一路、乡村振兴等，反映体育学展开的研究阈限与时空背景等限制条件。

表4 1997～2019 年承担20 项以上国家社科基金体育学项目的单位（单位：个）

主题词分类情况（图5），通过高频词聚类，可以分为竞技体育、传统体育、学校体育、职业体育、体育产业、奥运会、体育心理、体育法等八大类。 最大的聚类为传统体育，主要围绕体育文化、民俗体育、民间体育和少数民族体育等为主题展开研究；第二大聚类竞技体育和奥运会（北京奥运会、冬奥会），主要围绕后备人才培养、竞争力、伦理以及兴奋剂等为主题展开研究；第三大聚类大众体育，主要围绕农村体育、体育赛事、体育社会社团、体育休闲等为主题展开研究；第四大聚类体育产业，主要围绕体育组织、体育彩票、体育服务业、体育用品等为主题展开研究；第五大聚类学校体育，主要围绕青少年、校园足球、体育学科体系等为主题展开研究；第六大聚类为职业体育，主要围绕运行机制、管理体制、社会责任等为主题展开研究；还有部分研究比例较小的体育心理与体育法。

采用“Burst Term”算法确定主题词增长率形成研究热点，可帮助研究者更加明确地对学科发展态势进行了解［3］。 运行CiteSpace 软件后得到主题词共词TimeZone 可视化图谱 （图4B）。 节点的大小与年轮的厚度代表主题词共现的频次，节点之间的连线及粗细表明两两主题词共现的亲疏程度［4-5］。 主题演进主要分为3 个阶段：第一级阶段（1997～2003 年），以全民健身、体育产业探讨群众体育、农村体育、职业体育，以少数民族、体育文化探讨传统体育，以体育赛事、运动员、后备人才、奥运会探讨竞技体育；第二阶段（2004～2010 年）：以小康社会、体育强国、体育公共服务、体育场馆、体质健康探讨学校体育、体育旅游、体育产业、以及青少年体质健康及健康促进；第三阶段（2011～2019 年）：以新时代、健康中国、城镇化、一带一路、乡村振兴探讨体育领域的融合发展以及发展路径。

主题词的突增性情况（图4C），共涉及主题词32 个，某一时期具有突现强度的主题词则是这一时期的研究热点［6-7］。 突现强度较大的主题词有群众体育、可持续发展、奥运会、小康社会、和谐社会、体育公共服务等，这些是本领域历史上的研究热点主题词；近几年来突现强度较大的主题词有校园足球、一带一路、冬奥会、健康中国、体育旅游、非物质文化遗产等，这些主题词是近几年国家社科基金项目的研究热点主题词。

根据主题词增长率和突增性不难发现， 近几年主要围绕健康中国、冬奥会、一带一路、乡村振兴等热点研究。 “一带一路”由国家主席习近平2013 年提出建设“新丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的合作倡议，共同打造利益共同体、命运共同体和责任共同体。 赋予体育学新的时代责任与历史使命，体育文化资源挖掘与保护、体育产业经济融合与发展，体育旅游品牌朔造与推广，为“一带一路”沿线文化与经济发展提供信息支持。 同时， 根据国家的 《乡村振兴战略规划（2018～2022）年）》，体育承担着学校体育教育、体育公共服务治理体系、以及体育文化的挖掘与传承等的使命，有责任在乡村开展实践，助力乡村体育旅游与休闲农业的融合，最终促进乡村教育事业和乡村产业经济的发展［8］。在这一战略规划的指导下，近5 年来，以乡村振兴为背景的体育旅游、体育文化、体育公共服务等方的建设与发展成为新时代的热点。

图4 1997～2019 年国家社科基金体育学项目主题词共现分

表5 1997～2019 年国家社科基金体育学项目高频和高中心性主题词一览表（前15 位）

图5 1997～2019 年国家社科基金体育学项目主题词分类导图

3 讨论与结论

本研究基于国家社会科学基金的立项数据， 较为全面地对学科发展过程中的立项数量、核心研究人员、地区、机构和主题展开分析，把握学科历年来立项的整体变化趋势，阐释基金立项在地区及机构间的扩散情况， 深入分析研究热点的分布、涌现与变迁。 结合立项数量、地区、机构、主题分析结果，基金视角下体育学科具有如下的发展态势：

1）立项数量方面。 从立项总量的增长趋势来看，体育学科正蓬勃发展， 在项目类别立项中占优势一般项目和青年项目具有绝对优势，尤其是一般项目超越了27 个学科的立项总数的平均百分比。 同时，青年项目近5 年立项数增加比较平稳，由于2014 年开始青年项目申报者年限由39 周岁下调到35周岁，因此导致青年项目2013 年达到高峰后有所下降，但总体发展趋势比较平稳。 从立项负责人的职称看，中级职称以下的占了青年项目总数的一半以上， 一方面体现国家社科基金政策注重青年人才的成长以及学科发展的延续， 另一方面反映体育学科涌现出一大批青年学者， 即将成为体育学科研究工作的主力军。

2）研究人员方面。获得两项国家社科项目资助的研究人员不到四分之一，一方面体现立项相对较分散，另一方面体现研究群体较大。获得国家社科项目资助的正高级职称研究人员接近一半。一方面体现申报国家社科基金项目高级职称研究人员成功率较高，另一方面体现高级职称研究人员的研究成果相关较多，具有良好的前期基础，在完成项目时具有一定优势。

3）立项地区方面。 立项的地区分布表现出东西部地区不均衡特征，马太效应显著。 立项数前10 的省市区占总数的三分之二以上。 一方面体现立项主要集中在东部、中部及沿海等省市经济较发达地区，体育学科研究人才优于西部地区，这也是导致西部地区立项数相对较少的原因之一。 应对策略上，可以增加西部地区扶持力度，注重相关人才引进，同时，引导科研工作者加强区域间的交流与合作。

4）立项机构方面。 高等院校充分发挥其人才资源优势，特别是体育专业院校，立项总数接近三成，展现了在该领域绝对的研究优势，是整个科研系统立项的主体。 这一结果与立项地区分析一致， 历年立项数量较集中分布在体育院校分布的地区。随着每年立项数量的增加，2010 年以后形成了向综合性院校的扩展。

5）立项主题方面。 历年来立项涉及的主题内容丰富，主要涉及竞技体育、传统体育、学校体育、职业体育、体育产业、奥运会、体育心理、体育法等8 大类主题内容。高频词汇既保持延续性，又具有阶段性特征。 传统体育文化、体育公共服务、竞技体育、体育产业、全民健身等一直都是研究的热点话题，近年来校园足球、一带一路、冬奥会、健康中国、体育旅游、非物质文化遗产等主题成为了关注的焦点，研究热点与政策导向、时代背景具有高度的契合性。 体育类国家社科基金理论性与对策性研究，普遍存在理论深度缺乏、实证研究不足的现象。学科的发展依赖于理论与实践的相辅相成，项目申请中应参照学科领域的新动向、新成果来发掘新兴热点主题，推陈出新。

综上所述，1997～2019 年国家社科基金体育学资助项目总体上反映了我国体育学研究主题的演变、 研究方法的采用和研究热点的关注。 有以下几点反思：一是从立项情况看，在项目数量、项目研究者的职称、研究主题等体现出体育学研究全覆盖。 但基础理论研究深度不够、实证研究不足。 二是对体育学研究来看， 多学科交叉、 跨学科融合和多维度的研究范式。 但真正学科交叉、跨学科、比较研究的较少、研究不够深入，应突破与相关学科的交叉与融合。 三是不同研究领域之间存在不平衡性，在竞技体育、传统体育、大众体育等研究立项数较多、研究成果相对丰富，在进一步拓展和深入探讨时，还需深耕细作，砥砺前行；在体育法和体育心理等研究立项数较少、研究成果薄弱，应加强和促进研究走向成熟。 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想——中国梦。体育强国梦与中国梦一脉相承， 深化体育改革， 更新体育理念，推动群众体育多元化、竞技体育社会化、体育产业新态势、体育治理能力现代化等协调发展。 未来，我国哲学社会科学的发展研究必将按照习近平总书记的要求， 朝着构建具有中国特色的体育学科方向迈进。