小学语文提高教学效率的研究

朱丽千

摘 要：当前的小学语文存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效地提高了语文的教学效率，才能实现小学语文的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题作一个浅析。

关键词：小学语文;课前预习;课堂导入;课堂讨论;归纳总结

针对当前小学语文教学效率低下的问题，教师要运用多种教学方法，以期提高小学语文的教学效率，实现小学语文的有效教学。在课堂上教师应该运用课前预习的教学方法，在学生的课前预习中，可以有效地熟悉知识，可以促进学生在课堂上的学习效率。在当前的语文课堂上主要的教学工具是多媒体设备，教师要好好的利用，以期提高语文的教学效率。在课堂教学中，教师要运用课堂导入的教学方法，课堂导入的教学方法可以使学生在一节课之初就对课堂学习感兴趣。在教学中，教师要运用课堂讨论的教学方法，在课堂讨论中可以改变课堂的面貌，并提高课堂的教学效率。促进学生有效地学习语文知识，需要教师带领学生对知识进行归纳总结，这样才能使学生全面的掌握知识。

一、课前预习有助于提高教学效率

说到课前预习的学习方法，是很多的人都知道的，教师对课前预习很熟悉，学生对课前预习也不陌生，也有一部分的学生进行过课前预习。但从总体来看，当前的学生进行课前预习的不多，而且学生的预习效率也偏低。针对学生预习意识缺乏的问题，教师应该对学生加大预习对学习益处的宣讲力度，以使更多的学生投入到新课预习中。学生预习效率偏低的问题，主要是学生不能有效把握预习方向造成的。针对这样的问题，就需要对学生的预习进行指导，以使学生可以高效的预习课本知识。

例如，在预习《清明》这首诗的时候教师就应该对学生进行指导，以使学生可以高效的预习课本。对于这首诗，教师应该告诉学生，这首诗讲的是清明时节的事。在诗中作者没有太多的笔触，只写了清明时节的雨，还写了一个牧童，但诗人擅长利用环境表达感情。作者通过写纷纷不断的雨，和路上行人的状态，向人们展示清明时节的场景。后两句，诗人笔锋一转，写了一句反问，写了牧童的一个动作，形象地写出了作者与牧童的一个对话场景。在学生的预习中，不仅要让学生预习诗的生字词，还需要让学生体会诗的哪些方面写的好。教师对学生的指导中，对诗歌加以拆分，可以使学生更好地进行课前的预习。

二、课堂导入有助于提高教学效率

无论做什么事，开头总是最重要的，导入就是一节课的开头。课前导入在语文教学中是一种重要的教学方法，教师在课堂之初向学生导入知识，可以吸引学生注意力，可以使学生在一节课里高效地学习。在课堂导入中，教师要根据学生的兴趣特点对学生导入新知识，学生的心理特点都是喜欢新鲜有趣的事物的，教师在课堂导入中，要运用学生感兴趣的事物，以吸引学生的注意力，使学生高效地学习知识。教师在课堂上导入的时间不宜太长，时间太长不利于使学生集中精力听课，教师的导入应该保持在5分钟内。

例如，教师在讲授《纸的发明》这篇课文的时候就可以对学生进行课堂导入。这节课的内容偏多，而且偏复杂，教师在导入的过程要让学生在较短的时间理清思路，可以运用思维导图的方法向学生导入。在课文中向学生讲述了人们最早的书写方法和工具，而后向人们介绍了纸的发明者，发明的过程，以及制作纸所需的原材料等。教师在课堂上可以以纸为核心，逐层向外延伸思维導图，以使学生可以高效地学习本节课的内容。学生对思维导图这种学习方法是比较喜欢的，可以使学生高效地学习本节课的内容。

三、课堂讨论有助于提高教学效率

在当前的小学语文课堂上主要是传统的教学方法，传统的教学方法效率是低下的，而且不利激发学生的学习兴趣，面对这样的问题，就需要教师在课堂上引进新型的教学方法，以使学生可以高效的学习知识。课堂讨论的教学方法就是教师在课堂上提出所要讨论的问题，让学生自由讨论的教学方法。在学生的课堂讨论中，教师应该积极地鼓励学生参与讨论，只有学生都参于进了课堂的讨论，才能使学生尽可能的融入到课堂学习的环境中，才能促进课堂的有效教学。

例如，教师在讲授《赵州桥》这篇课文的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法。在课堂上教师可以提出所要讨论的问题：课文从哪些方面介绍了赵州桥。有了讨论的问题，所有的学生都开展了积极的课堂讨论。有的人说：在课文中讲述了赵州桥的历史，它建于1400年前的隋朝;有的人说：赵州桥是一座石拱桥，在课文中对它的长度和宽度都有介绍;有的人说：课文对赵州桥的图案花形有精彩的描写，龙是赵州桥上的主要图形。学生在讨论的时候热情高涨，这对激发学生的学习兴趣，促进语文的有效教学很有好处。

四、归纳总结有助于提高教学效率

在语文的教学中，归纳总结是一种必要的教学方法。学生在课堂上学会的知识，需要进行适当的归纳总结，才能使学生有效的掌握。教师在课堂上向学生讲授了知识，虽然学生都听懂了，学会了，但学生所掌握的知识依然是碎片化的知识，这不利于学生有效地学习课堂知识，这就需要教师在课堂上对学生归纳总结，以使学生可以高效的学习知识。教师对课堂知识的归纳总结，应该让学生认真听讲，并让学生对归纳总结的部分加以记录。

例如，教师在讲授了《花钟》这篇课文后就应该对学生归纳总结课文中的重要内容。这篇课文的构思很奇特，作者将不同时间开的花形象地比喻为花钟。在这篇课文中不同的花在什么时间开放，不同的花都有什么样的特性，这是课文中的重要内容，教师需要重点为学生进行归纳总结，让学生记忆这些花的特性，对学生增加知识面和促进有效教学都有好处。

总而言之，在小学语文教学效率低下的当前，教师要运用得当的教学方法，以促进语文的教学效率。在实践教学中教师要激发学生的学习兴趣，这样才能使学生主动地投入到课堂的学习中，才能促进小学语文教学效率的提高。

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（福建省漳州市平和县育英小学）