浅析情景教学与小学语文教学的有效结合

王艳苗

摘 要：现如今，伴随着中国越来越强，人民素质的不断提高，教育对于每一个人来说都是至关重要的环节，每一个人都是必须要接受教育的。夸张的说，一个人没有接受过教育的人，他将在社会上寸步难行，教育已经成为了每个人对生活的准备，是在未来走向社会的基础，共同分享前人积累留下的知识内容的财富，是获得能够独立生活的前提。从某种意义上来讲，教育可以决定一个国家和民族的未来，是每一个国家和民族最重要的事业。

关键词：情景教学;小学语文教学;调动课堂积极性;加深文章知识记忆;培养长久语文兴趣

小学语文这一科目对于学生来说是非常重要的，小学语文学习的好坏可以间接影响学生的其他科目。小学语文的知识内容是比较简单、易懂的，能够培养学生对于阅读和理解的能力，如果学生没有这一项能力的话，对于其他科目也很难弄懂。我们每一个人从出生开始就已经在接触语文了，语文这一语言是我们的母语，所以学生在学习的时候虽然简单，但是也有一些同学会走思，小学语文教师要把情景教学引入到语文课堂中。

一、调动学生在课堂的积极性

小学语文这一科目从实际意义上来说有时候是比较枯燥、无聊的，小学的学生对于这种学习虽然是会的，但是也没有很好，许多学生在课堂上的积极性是非常缺乏的。小学语文的教师可以在教学的时候使用情景教学的方法，帮助调动学生的积极性，学生在课堂上的积极性得到提高之后，就可以全身心地进行学习，在学习的时候才能处于主动的地位，再加上教师的辅助，学生在课堂中的学习效率肯定会得到提高的。

例如，小学阶段的语文教师在讲授《乡下人家》这篇文章的时候，教师就可以最大化地发挥情景式教学的优点。现在大多数的学生是生活的城市里，很少去乡下，但是乡下的风景是非常美丽的，乡下的人家也是非常朴实的。教师在讲授这篇文章的时候，可以把文章中的一些情景在课堂上演绎出来，比如，秋天一些纺织的女人边织边唱歌，还有课堂中其他的画面，这些都可以说明乡下人家的美妙。教师也可以让学生把这些情景画成几幅画并取上名字，教师也可以在课后从网络上找一些相似的图片或者视频，利用多媒体的方式向学生展示出来，这样学生在课堂上的积极性就会非常高。

二、加深学生对于文章知识记忆

学生在小学的阶段接触的科目会随之增多，如果小学的语文教师没有一定的方法让学生对于这一科目知识内容的印象加深，学生会很快的遗忘的，因为人们都是会有忘记曲线的。小学阶段的语文教师可以使用情景式的教学方法，在课堂上使学生感受文章的情景，把一些情景在课堂上呈现一下，小学的学生是比较喜欢这一教学方法的，只要教师利用的好，相信的肯定会加深对于文章知识内容的理解和记忆，使学生拥有不一样的课堂体验。

例如，小学阶段的语文教师在讲授《琥珀》这篇文章的时候，这篇文章学生在理解起来的时候有一些障碍，原因在于文章中有许多推测的结果，教师可以在讲授的时候首先问一下学生，有哪位学生可以向教师解释推测这一个词的意思，学生把“推测”这一词学会了，才可以往下进行学习。教师在讲授的过程中，有哪些学生不太容易理解的部分就要把文章情景搬到课堂中，让学生更加贴切地感受文中的意思和情景，教在師教授完之后，可以让学生根据对于文章中情景的感受，用自己的话说一说琥珀的形成过程，教师根据学生的讲述，就可以看到学生对于哪块知识的理解比较薄弱，教师要及时帮助学生理解，这样就可以加深学生对于文章知识的记忆。

三、培养学生长久语文科目兴趣

俗话说，兴趣是一个人最好的教师，这句话是百年不变的。不论是学生还是任何人，在学习知识的时候，首先要做的第一步就是培养对于这一内容的兴趣，只有有了兴趣之后再进行学习，才会是事半功倍的。小学的语文教师在课堂上使用情景式的教学方法，使学生在课堂中是享受学习的，是边学习边放松的一种学习方式，教师和课堂也不会给到学生压力，那么学生是喜欢语文教师以及语文课堂的，这样有利于学生长久对于语文科目这一兴趣的。

例如，小学阶段的语文教师在讲授《飞向蓝天的恐龙》这一篇文章的时候，这篇文章非常有利于培养学生对于语文的兴趣。首先，这篇文章的名字就已经深深吸引到学生了，学生都会对恐龙感兴趣，更不用说还能飞向蓝天的恐龙。接着，教师在讲授的时候，文章中有一些地方是学生非常感兴趣的，教师要通过多媒体的方式向学生展示，最后对于学生不理解的地方，教师要帮助学生进行理解，对于学生比较感兴趣的地方，教师可以让学生再次感受一下。这样一来，学生就会对本节课的学习非常感兴趣，教师趁热打铁，培养一下学生长久对于语文课堂的兴趣。

总而言之，对于小学语文教学的方式有很多种，随着社会的不断更新和变化，教师的教学方式也要随之更新变化，寻求最适合学生的学习方法，使学生在学习的时候更加快速地进行理解和掌握。情景式的教学方法优点很多，是可以适用很多语文的文章，但是学生肯定都会有新鲜期，教师要不断地发开新的教学方法，帮助学生更好地进行学习。

参考文献：

[1]常杰.情景教学法在小学语文课堂中的应用[J].中国现代教育装备，2017（12）.

[2]刘玉鸿.情景教学在小学语文教学中的应用[J].才智，2013（22）.

（陕西省咸阳市乾县王村镇中心小学）