浅谈如何通过培育学生的“政治认同”核心素养落实“立德树人”目标

摘要：习近平强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为高中政治教师的我们，在激动之余，更应想方设法去落实立德树人这个根本任务。而政治认同素养是落实立德树人目标的基本内容。在高中思政课堂中，要通过培育学生的“政治认同”核心素养落实“立德树人”目标。笔者对课堂教学如何培育高中生的“政治认同”核心素养，进行了探索。课前：开展时政点评，增强政治认同。课中：利用探究材料，“润物细无声”;加强理论学习，让政治理论入脑入心。课后：适时布置课外作业，提高理论联系实际的能力。最终让政治认同内化于心，外化于行，使“立德树人”目標落地生根。

关键字：高中思想政治课、政治认同

2019 年 3 月 18 日，中共中央总书记、国家主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，并在会上发表了重要讲话。习近平强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为高中政治教师的我们，在激动之余，更应想方设法去落实立德树人这个根本任务。而政治认同素养是落实立德树人目标的基本内容。在高中思政课堂中，要通过培育学生的“政治认同”核心素养落实“立德树人”目标。因此笔者对课堂教学如何培育高中生的“政治认同”核心素养，进行了探索。

一、课前开展时政点评，增强政治认同

课前5分钟开展时政点评，学生选择感兴趣的的时政热点或者教师针对教学需要建议学生查找相关的时政材料进行点评。时事政治教育对于高中的政治教学工作有着非常重要的意义。高中生是国家的未来，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命。只有了解时事，才能激发使命感和责任感，才能积极投入到中国特色社会主义事业建设中。在进行时事政治的教学过程中， 教师要选择合适的内容和方式， 借用这个良机宣传党和政府等的积极作为，让学生在潜移默化中认同和拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度。

如笔者在《政治生活》第六课第一框《人民代表大会：国家权力机关》教学时，课前建议学生查找关于“在抗击新冠肺炎疫情时，人民代表大会和人大代表是如何应对的”。学生收集了两则新闻材料“同舟共济战疫情，人大代表显担当”与“彰显全国人民代表大会的力量”。学生感受到新冠肺炎疫情发生以来，广东各级人大代表牢记初心和使命，纷纷担起社会责任，履职尽责，担当奉献，展现了新时代人大代表的风采。学生也感受到此次疫情防控彰显了人民代表大会的力量。比如：有的地方人大常委会采取视频会议的创新方式，通过了禁止食用野生动物的决定等，有的启动了野生动物保护管理条例等地方性法规的修订或制定工作等。通过课前时政点评，学生感悟人大代表的担当;认同人民代表大会、人大代表的工作;感悟人民代表大会制度的优越性，增强制度自信，从而达到了增强政治认同的目标。

二、利用探究材料，“润物细无声”

利用探究情景教学是培育高中学生政治认同核心素养的重要途径。课堂探究活动应该紧紧围绕课题、框题、目题和“政治认同”的目标，体现探究活动的针对性。教师在备课中要精选有效的情景探究材料和问题，在学生探究过程中，要及时引导、点拨，根据学生小组探究的情况，让一名同学作为中心发言人代表小组同学陈述他们对某一问题的探究学习成果。其他小组成员积极发言补充或者点评其他小组发言，教师适时点评、总结。在这个过程中，学生与学生间思维碰撞，教师与学生间教学相促，自动生成政治认同，润物细无声。

例如在学习《人民代表大会：国家权力机关》时，创设探究情景，情景介绍了：“抗疫期间，各级人大代表通过自身行动为人民代表大会制度、为人大代表增了光、添了彩！”让学生谈谈对人大、人大代表、人民代表大会制度的感悟。引导学生积极参与课堂发言，在发言中思维碰撞，最终认同中国共产党领导下的人民代表大会制度。

三、加强理论学习，让政治理论入脑入心

高中思想政治课有利于丰富学生政治知识。学习政治理论是培育高中生政治认同素养的重要一环，知识学习是培育政治认同素养的前提。所以高中生只有加强理论学习，形成正确的政治认知，夯实自己的理论基础，在此基础上对中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义文化等有了深入的认识和理解，才有可能在情感上对其产生高度的政治认可。

例如在学习《人民代表大会：国家权力机关》时，通过完成探究一“感悟人大代表的担当”，自然生成人大代表的相关知识，了解人大代表的法律地位、产生、权利、义务。认同和支持人大代表的工作。通过完成探究二“彰显人大力量”，在课堂中生成人民代表大会的相关知识，理解人大的性质、地位、职权，认同人大工作。最后通过小结，对本框理论知识系统化。同时引导学生，结合所学的理论知识对社会相关现象进行分析，学以致用。

四、适时布置课外作业，提高理论联系实际的能力

习近平总书记强调：“要把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者”。高中生在课堂上学到了理论知识，在平时的生活和实践中要灵活加以应用。用马克思主义基本原理和方法论、中国特色社会主义理论分析身边的现象，不断提高理论联系实际的能力。高中生要把课堂理论知识活化，让所学政治理论成为认识世界和改造世界的有利武器。

总之，通过培育学生的“政治认同”核心素养落实“立德树人”目标，要渗透到课堂教学的点滴中。需要教师在课前：开展时政点评，增强政治认同。课中：利用探究材料，“润物细无声”;加强理论学习，让政治理论入脑入心。课后：适时布置课外作业，提高理论联系实际的能力。最终让政治认同内化于心，外化于行，使“立德树人”目标落地生根。

广州市花都区圆玄中学 廖燕华