充分利用希沃平台，助力数学教育研究

王月兰

摘 要：希沃白板在教学中具有显著的人机交互和便捷有效的特点，其现在已经成为教学技术的重要组成部分，并且极大程度上提高了教学的效率。从利用希沃白板，全面展现教学课程，提升小学数学教学速度;利用电子白板，强化课堂练习，表现数学学习的魅力;使用白板教学，活跃课堂气氛，促进师生之间的互动三个方面论述了白板在日常教学中的应用。

关键词：白板;常态课堂;教学效率

一、引言

希沃交互式电子白板具有人机互动、高效率、回复迅速等优点。希沃白板技术因其海量的信息、丰富的画质、多媒体教学等特征，在教学的时候为学生创建了动态的教学条件，开阔了学生的眼界，提高了他们的学习兴趣，对于课堂教学的进行、教学效率的提高具有推动作用。当前电子白板已经成为重要的教学技术，它作为一种人机交互的多媒体，为教学的现代化贡献了自己的力量，大大提升了教学效率，对于教学具有重要的影响，已经成为改革传统教学方式，甚至改变教学思想的巨大推动力量。

二、希沃电子白板资源与课程的整合

1.创设情境，激趣引思

学习的历程就是不断地通过创设问题情境，引起学生的疑问，刺激他们的求知欲望，使他们的思维能力在问题的思考和摸索中得到成长。希沃白板把文字、图像、声音完美地混合在一起，向学生呈现了丰富的感性空间，课堂教学也变得更加生动，表现形式更加多样，学生自然而然地主动参与到学习过程中。

2.化静为动，激趣促思

使用希沃白板，不但能够将书本里的画面从静态转变成为动态，而且可以将一些难以消化的问题通过图形、声音、音像等模式还原成现实，从而激发学生的学习兴趣。

通过希沃电子白板进行授课方案、教学情境的规设，要始终秉承以“生”为本的原则。小学数学教材中罗列的知识内容大多取材于生活实践，所以在规设课程教案和课堂情境时，教师要强化学生对数学理论的理解，让学生有更多实践应用的独立空间，从而培养其数学实践技能。基于希沃白板庞杂的资源库、特效展示功能和广泛的交互功能，以学生为出发点规设教案和情境，才能构建出更加高效的数学智慧课堂。

3.化繁为简，激趣活思

从前的数学课堂，一部分数学教师很讨厌做课件，对于一些比较复杂的课件，甚至还要请专门的工作人员制作，不仅浪费了大量的时间，而且还有可能实现不了预想的效果，这导致一些好的教学思想不能有效执行。现在，借助希沃白板中海量的信息，在教学中有需要的时候，只需一拖就行，有想法就可以执行，取得了省时省力的效果。希沃白板能够把复杂的问题简单化，减少抽象的求解，更好地突出重点，能够更好地提高教学效果。

4.快捷评价，生本深思

综上所述，从一般的媒体延伸到现在的技术整合，再到资源的利用和生成的支持，希沃白板可以从多个角度对课堂实现全面支持。只有科学地使用白板创设教学情境，发挥它的优点和特点，才能建立高质量的教学过程，取得良好的效果，刺激学生主动学习，提高学习的效率。

三、希沃白板在教学中的应用

1.多方面地展现教学内容，提升教学效率

老师的任务是教课，教课的场所在课堂。课堂教学分为常态课堂和非常态课堂两种。其中常态课堂是完成教学目标和实现学生培养目标的主要场所。希沃白板具有教学资源丰富、方便进行写作和存储、使用灵活、操作方便等优点。因此，希沃白板成为老师首要选择的教学方式。

2.深化课堂训练，彰显数学魅力

课堂的训练是把新学的东西转变成为能力并且锻炼智商的过程，是学生获得教学知识的有效方式。其也是课堂学习中不可或缺的一部分。在教学过程中，老师可以随时使用希沃白板的拍照功能，把学生在学习中易错的知识点投放在白板上进行讲解和修改。

四、总结与展望

1.总结

只有科学地使用希沃白板创设教学情境，引发学生的疑问，刺激他们的求知欲望，才能使他们的思维能力在问题的思考和摸索中得到成长;同时通过希沃电子白板进行授课方案、教学情境的规设，要始终恪守以“生”为本的原则，在规设课程教案和课堂情境时，老师要强化学生对数学理论的理解，创造更多实践应用的独立空间，以培养其数学实践技能;基于希沃白板庞杂的资源库、特效展示功能和广泛的交互功能，以学生为出发点规设教案和情境，才能构建更加高效的数学智慧课堂。普通的多媒體课件仅仅有展示的功能，课件通过以前准备的顺序展现，但是希沃白板可以全面展现课堂内容，激发学生的学习兴趣，更好地促进老师和学生之间的互动。只有充分发挥它的强大作用，才能创建优秀的教学课堂和内容，提高教学效率。学生也可以更加主动地有激情地参与学习环节，大幅度提高教学质量。

2.展望

希沃白板在数学教学中的运用赋予了数学课堂更多的趣味性、智慧性和创新性，不但有助于提升数学课堂教学成效，还有助于强化学生的综合素养。教师在日常教学中需持之以恒地探索、强化自身对希沃白板的认知，创新授课方式，努力掌握新技能，为小学数学课堂增添更多的智慧活力因子，激发学生学习数学、探究数学的踊跃性，使其爱上数学这门学科。

参考文献：

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