小学数学培养学生自主学习能力的研究

韦杏密

【摘 要】 我们的教育事业正在经历着不断的革新，传统的数学教育方法俨然已经严重与飞速发展的时代脱轨，注重培养学生在数学方面的自主学习能力，已成为新时代小学数学高效课堂的首要任务。

【关键词】 小学数学  自主学习  主体地位

小学数学教学是我国教育教学体系中非常重要的一个部分，对于学生的逻辑思维能力和缜密的思考能力要求是比较高的，近年来，我国对小学数学教学给予了充分的重视，其中，学生自主学习能力的培养是重中之重。本文对小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略进行了探讨。

一、要确定学生的主体地位

在传统教学中，教师在上面讲课，学生在下面被动听讲，这是将教师作为教学主体的一种行为，课堂效果不甚理想。新课程标准明确指出在课堂上和学习中，学生才应当是主体，教师更多起到的是引导和指导的作用。所以，我们在进行教育教学时，要真正凸显学生的主体地位，以他们的数学能力提高作为最终的目的，帮助他们更好地成长。近年来，我国对小学数学教育的重视程度越来越高，多种教学方法和模式被充分地利用起来，自主学习模式就是其中的典型。小学生大都处于6—13岁的阶段，他们的思维十分活跃，想象力丰富，所以，我们要抓住他们的这个特点，让他们自主思考，自主学习，而不应该让他们被动接受数学知识。数学课程对于学生思考能力的要求是比较高的，教师要给予学生足够的空间和机会进行自主学习，通过自己的梳理和思考，学会课堂上的知识，这样，他们的记忆将会更加深刻，教学效果也更加好。

二、鼓励学生自主学习

教师开展教学活动的方式多种多样，小学教师也应该逐渐让学生自己做课堂的主体，教师在一旁主导。而为了保证学生能做课堂的主人，除了鼓励学生在数学课堂上能够改变自己的胆小害羞，踊跃发言之外，还可以安排一些特殊的课堂，让学生自学数学课本上的相关内容。例如《简便计算》这一课，对于这种实践性较强的课程，一般来讲学生自学的效率要比教师单纯的讲解效果好的多。例如：（8+40）×80这类习题，教师可以在一开始不将结果告诉学生，让学生自己去计算，自主去尝试各种计算方法，学生在一开始拿到这道题时，第一反应肯定是用48×80，尽管对四年级学生来讲这种数学题的难度对他们并不能形成什么阻碍，但是当他们发现可以利用8×80+40×80这种方式口算就能得出结果时，在学生心底对于简便、神奇的数学计算方法有很大的兴趣，对数学整体的兴趣也会提升很多。而这种学生自己通过做题的方式验证了新学习的知识，学生也会逐渐意识到自主学习的乐趣，在接下来的学习过程中对于数学的自主学习也会保持着极高的热情。

三、利用问题教学方式

问题教学是小学生在学习过程中会经常碰到的一种形式，小学生自身的逻辑思维尚未形成。其在学习数学的过程中就会有较多的问题，为了增强教学效果，教师就可以利用问题教学的方式开展小学数学教学。在教学过程中，教师可以对学生进行提问，在这种情况下，小学生为了展现自己的学习能力，通常会更加有学习动力。比如，在进行图形与变换的教学时，教师可以将两个正方形进行组合，然后提出问题，问学生组合之后的图形是什么形状的，然后还可以让学生回答正方形和长方形还可以怎样变换。在提问下，学生比较容易调动自身的思维，从而形成自主学習能力。

四、确保小学数学能与现实生活相互结合

小学数学课堂，数学教师应该尽量把课本上的理论知识和现实生活之间的千丝万缕的联系展现出来。从小学生的角度来讲，他们对于这个社会在各个方面的认知还不够完善，因而小学生对于自己身处的一些环境都会保持着极其浓烈的兴趣，合理地利用学生的兴趣，就能一步步引导学生自主学习。例如，在学习《1～5的认识和加减法》这一课时，教师就可以给学生分成不同的小组，给每个小组发放五个棒棒糖，学生利用这五个糖果进行加减法的计算：桌上一共放了五个糖果，某同学拿走两个还剩几个？根据这些简单的小问题，保证学生认真学习好1～5以内的加减法，同时，因为有糖果的引导，学生几个人自主进行讨论，学生对于课堂的兴趣也会被大程度地激发，学习效率也会有所提升。或者在《图形的拼组》一课中，不能只是照着课本内容念给学生听，有条件的话可以带学生走到操场，观察教学楼是如何组成的、观察操场是由什么图形组合而成，充分发挥学生的观察力和想象力，提高教学质量。学生由教师引导着对周围实际生活中的一些建筑物进行观察，一方面能够为学生后期在学习长方体、正方体这些方面打下基础;另一方面，也能培养学生在学习过程自主观察的好习惯，为学生后期学习培养出较为科学的学习习惯，学生后期的学习过程自然会变得比较轻松。

小学数学的学习内容具有抽象性，对很多小学生来说理解起来有困难，因此小学数学教师必须利用一系列的手段来提高学生在数学方面的兴趣，提高学习效果。自主学习就具备了传统教学不存在的许多优越性，学生通过一系列活动自己获取知识，内心因此而获得的成就感是传统教学无法做到的，因此，自主学习对于小学数学教育来说有着非比寻常的意义。

参考文献

[1]张奎.如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力研究[J].教育，2009.

[2] 林书霞.小学数学教学中学生的自主学习能力培养分析[J].学周刊，2006.