谈美术能力在中学地理教学中的应用

姚宏婵

【摘要】美术活动能够激发学生用形式美来表达自己的愿望，而地理课程能够激发学生从客观生活中激发学科意识。美术与地理教学的有效融合可以将抽象与具象两种理论渗透到教学模式之中，从而整合到课堂教学中，将为地理课程的发展带来新的思路。因此，本文将针对美术能力在中学地理教学中的应用进行有效探讨，现内容如下。

【关键词】美术能力;中学地理;实践策略

引言

美术能力通过地理在绘画和图像教学中的应用，从而使學生可以用手和眼睛理解地理，有利于美术能力在中学地理中的有效应用。比如：在进行“降水水分布”的活动内容中，根据表中的数据和“绘制温度曲线”绘画出降水柱状图。在进行中国“地形矿产图”的教学活动内容中，可以是繁杂化简单，从而可以让学生更加直观的进行理解，同时培养学生抽象概括和综合分析问题的能力。因此，美术能力在中学地理教学中具有十分重要的意义。

一、利用地理图像强化学生的实践综合能力

在初中阶段的地理学习中，很多初中生思维能力薄弱，知识认知能力较差，因此，利用地理图像直观解析时空关系，有助于加强学生对于地理图像的认知和理解，强化其思维能力和空间想象能力，使学生综合能力得到有效提升。例如，在学习《地形与地势》这一内容时，其主要阐述我国纵横交织的山脉以及形成的地形效果，学生在记忆错综复杂的山脉分布是存在较大阻碍的，因此也很容易丧失兴趣。为此，教师可以以此为切入点，采取合理的教学方法来提升学生的兴趣，突破学习难点。例如，教师可以结合学生已经学习了的中国政区图的知识结构，利用多媒体课件进行活动展示，再结合不同区域的位置对各地区的主要山脉位置和走向进行讲解。在引导之下，教师可以让学生利用美术能力不同颜色的笔进行画线做记号，在多媒体上对于山脉的分布简图进行标注，将山脉的名称也同样进行标注。通过这种画图和标注的方式将美术能力良好的运用到其中，让学生能够更好地了解山脉的走势特征，并且学会有效地读图方式，通过合理的运用美术能力增强学生的理解能力，培养学生综合能力和素质。

二、应用绘画技巧，展现地理教学细节

在初中地理课程中，线条、图像、色彩等知识的应用较为广泛，其中与美术知识具有一定的联系。因此，教师可以将美术能力应用到中学地理教学活动中，教师可以引入美术能力帮助学生实现地理知识的积累与提高。例如，在学习《地图的阅读》时，教师可以尝试引导美术技艺引入到中学地图识别活动中，从而帮助学生可以更好的加强对地理图形的理解与记忆。以中国地图的辨识教学为例，在教学活动中，教师可利用动画手段处理中国地图，将其转化为一只“雄鸡”，并在“雄鸡”的不同位置标记出不同的省市位置。如“鸡脖子——内蒙古”“鸡头——东三省”等。在以往的识图教学中，学生对于识图的记忆完全凭借着死记硬背来加强对知识点的学习，这种死记硬背的记忆不能使学生理解知识，从而不能灵活应用到相关的图像内容之中。而在导入美术创作能力中的整体理论、局部理论之后，各个细节被引入到具体物象当中，并被教师无限放大，当新的技能与练习出现在学生面前，其能够围绕美术创作理论对图形的特点、区域位置的特点进行描述，在考虑整体与局部之间的关系的同时，从而不断加深学生对于相关地理概念的理解。

三、组织小组竞赛活动，激发学生兴趣

地理教师应该作为一个引导学生的角色，及时解答学生的困惑，从而有利于学生对知识点的理解更加深刻全面。为了可以使美术能力能够在中学地理教学中更好的进行的应用，教师可以根据中学阶段的学生特点，组织开展一个初中地理小制作设计比赛，在竞赛过程中培养学生的地理思维。初中阶段，地理学科的学习进入比较抽象的教学内容当中，在初中地理学科，等高线地形图的学习中，初中地理教师为了让学生们更加清晰、直观的了解等高线地形图的由来，也为了培养地理核心素养之地理实践力，锻炼学生动手操作技能，同时加深学生对等高线及不同地形的认识，可以让学生用太空泥等工具做一个等高线地形图的模型，由老师给同学们讲解了制作等高线地形图的技巧之后，就要求学生进行地理小制作，在这个过程中，老师可以让学生进行活动的分组，让学生自己设计颜色和制作的材料，拓宽学生的思维方式和设计思路，大胆设问，让学生自己提出想法和理由，然后由教师修正地理思维推理中设计明显错误的地方，再通过分组讨论的模式，增强各组之间观点的交流碰撞，提高学生的对地理现象的分析能力。要培养学生学习地理，积极进行地理观察和思考的主动性，在保证教学成果的前提下，增加初中地理学科的趣味性，放宽对学生创造力的限制，让学生在自主探索的过程中，逐步掌握学习内容，提高学生对地理学习的参与度，培养实践精神。

四、结语

综上所述，将美术能力应用到中学地理教学中可以，有效的帮助学习理解中学地理中较为抽象的知识，具有十分重要的教学意义。同时，美术能力应用到中学地理之中可以有效的在地理教学中开展美育教学，从而实现素质教育理念中的全面发展。因此，中学地理教师用积极在地理教学中运用美术能力，从而更好的提升中学地理教学。

参考文献

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