小学英语以趣激学、寓教于乐教学浅谈

王爽

【摘要】小学英语教学中，我们可以发现无论是教学环境还是教学方法对学生都有着较大的影响。对于刚接触英语这些学生来讲，英语学习时存在着一定的困难，易出现厌学心理。在这个过程当中，我们就需要对此进行有效的调整以更好的满足小学英语教学发展需要，带领学生在趣味性的学习环境之下进行学习，以逐步的提高自身的综合素养。本文将对其进行简要探究，进一步了解当前小学英语教学现状，并努力的创设游戏式教学情景，提高教学效率。

【关键词】小学英语 游戏教学 寓教于乐

在整个教学过程当中，我们可以看到小学英语教学，只有不断的激发学生的学习兴趣，学生才能融入于其中。英语教学是一个循序渐进的过程，而教学过程当中兴趣的激发可更好的提高学生的学习欲望，满足教学发展基本需要，真正的达到寓教于乐的目的。本文将对其进行简要探究，进一步了解小学英语教学现状并寻找高质量教学策略，开展教学活动，满足教学发展基本需要。

一、增添游戏活动，调动课堂氛围

游戏自身就有着较强的趣味性，根据小学生自身的特点来设定游戏能够更好的调动学生的学习积极性。小学生好动，善于模仿说话、唱歌、表演。因此我们在进行英语教学过程当中，为了改变枯燥的语言环境，使得学生更好的融入于其中。

当我们在讲解《My school》这一节课时，我们可以发现我们的学校是由多个教室组成的，每一个教室有着独特的功能。钢琴房主要是练习音乐的，图书馆是用来阅读的，篮球馆是用来打篮球锻炼身体的，我们则可以通过躲猫猫的形式来了解学校中的各个教室。在每个教室当中需要用英语标注如办公室teachers office，篮球馆 basketball  room，图书馆library。学生可以躲进不同教室，学生们就可以通过躲猫猫的形式进行学习，当一名同学找到另一名同学之后，需要大声的说出这个教室的名字，通过这种方法可以更好的增强学生的趣味学习趣味性。

二、依托文本创设教学情景，激发学生思维

学习情景的创设能够更好的引导学生融入于整个学习当中，学生只有处于一个轻松愉悦的空间当中，他们才能够尽情自由的表达自己并参与其中。因此我们在进行教学的过程当中需要选择富有情趣的教学情景进行教学，让学生亲自尝试融入于其中，使得学生进行更好的交流与探索。

《My clothes》这一节课为例进行课程讲解，我们可以发现，在本节课教学当中，我们需要依托本节课的教学内容创设一定的情景。老师可以通过微课将本节课的内容呈现于学生的学习平台当中，首先我们需要学习不同的衣服的单词，并将不同衣服的图片提前准备好放于微课平台当中，如毛衣、裙子 、 T恤衫等等。学生们在进行学习的过程当中，可以通过观看图片的方式进行单词学习，随后我们可以随意轮换几名同学找出自己喜欢的衣服并与自身所穿着的衣服进行对比，说出它们之间的不同。在这个过程当中，学生们不知不觉的学习了新课文的内容，同时也锻炼了学生的口语交际能力。

三、以兴趣为基础，激发学生学习欲望

我们可以发现兴趣是最好的老师，给予学生更多的引导与支持。在小学英语教学过程当中，我们就需要认识到兴趣的重要作用，以兴趣为基础，开展教学活动和更好的提高教学效率，不同的学生的兴趣喜好是不相同的，无论是对教学内容还是教学方法都有着不同的见解。因此我们在整个教学过程当中，需要全方位了解学生的兴趣喜好，了解学生所喜欢阅读的内容，以及喜欢的教学方式。在这个过程当中，可更好的引導学生参与于整个学习中为教学构建良好学习氛围。

当我们在讲解《Weather》这一节课时，我们可以发现不同的学生所喜欢的天气状况是不相同的。有的学生喜欢晴天，有的学生喜欢雨天，也有的学生喜欢下雪天，因为可以堆雪人。同时我们在进行教学方法选择时，有的学生喜欢小组合作，也有的学生喜欢独自阅读，与老师进行沟通。我们可以通过对学生的了解，采取不同的方法进行教学，满足不同学生的学习，需要让学生更好的感受到学习的乐趣，以及其主动参与到其中。

结语

随着教学发展，我们可以发现，小学英语教学十分重要，如何更好的激发学生的学习兴趣，成为了教学中的重中之重。作为一名小学英语教师，我们需要借助不同的教学方法进行教学，以更好的满足教学发展基本需要使得小学生真正的融入于其中。小学英语教学中，教学思路的探究尤为重要，每一位小学生思考问题的方式都是不相同的，在整个教学中只有对其进行深度探究才能够更好的发现教学中存在的问题，对其进行有效分析，将课程内容与实际情况结合，以更好的开展高质量教学活动，让英语教学得以发展。

参考文献

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