小学语文阅读概括能力培养策略探究

冯礼

【摘要】小学语文阅读概括能力的提升对小学生之后的阅读学习有十分重要的意义，所以阅读概括的教学是小学语文的一个教学重点。培养概括能力，要求学生要对课文的理解到达一定程度，也要求学生的语言表达能力足以让学生清楚地表述自己的意思，对学生的思维提出了一定的挑战，所以，培养学生学会阅读概括也是培养学生观察和总结的能力，同时在制定培养策略的时候要考虑到小学生的思维特点和心理特点。

【关键词】小学语文教学;阅读概括;教学策略

小学语文阅读概括能力包括分析、归纳文章的中心思想，分析文章的构成，分析和概括文章要表达的情感，最后用简洁的话语清楚地表达自己的理解的能力。小学语文教学中学生概括能力的提升是为学生打基础，在实际教学中，学生只增大阅读量是不够的，还需要注重对文章的概括，这就需要教师的引导和鼓励，在教学内容中增加针对概括能力提升的方法，帮助学生总结出文章的主旨，体会作者要表达的思想。具体有以下培养策略。

一、层层深入，由易到难

学习一样东西，不可能一蹴而就，更别说语文这种需要日积月累才能得到长足进步的科目，它的学习过程也需要遵循由易到难的原则。尤其是小学语文阅读概括能力的发展特别需要一个不断提升的过程，打好一个今后阅读能力的基础。而在小学语文课堂上，教师对学生的阅读概括能力的培养方式应该注重师生互动，鼓励学生在课外时间做更多的阅读训练，并且鼓励学生出声阅读，这符合小学生的思维特点，能帮助他们更好地理解课文内容，另外，也帮助他们克服在众人面前发言的恐惧心理。例如教《景阳冈》一课，教师可以先做一个朗读示范，将凶恶的老虎和勇猛的武松尽可能生动地表现出来，让学生感受到朗读时投入情感时的魅力。之后则鼓励学生进行朗读，用自己理解的方式表达课文的内容，另外鼓励学生表达自己的理解和想法。在学生回答问题时，因为小学生的语言能力仍在发展中，会出现磕磕巴巴的现象，不能很好地将意思讲述清楚，这时教师应该用从容且包容的态度，耐心地等待学生的答案，这对学生发挥主动性，努力思考，提升阅读概括能力很重要。而且，在之后的语文学习和其他科目的学习中，由易到难这个策略也是通用的。

二、从题目出发总结主旨

每一篇文章的题目是文章的“眼睛”，是传神之处。所以每一位作者起题目的时候都格外注意，它是对文章主题的高度概括，也是读者对文章的印象的形成。例如教《狼牙山五壮士》一课，文章的题目就清楚地告诉了读者主要任务是狼牙山上的五位壮士，当学生看到文章题目后，教师可以针对题目提问，像“五壮士是怎么形成的？”“五壮士做了什么事被成为狼牙山的五壮士？”“狼牙山的五壮士干了什么事？”等等问题，都是引导学生对文章的主题进行思考。再例如教《将相和》一课时，学生看到题目就可以了解到文章讲了将相和好的故事，这就能引導学生思考将相之间的矛盾以及和好的原因，学生再思考了这些问题后，就能对文章有一个清楚的认识。小学生的概括能力还不够好，这就需要教从更容易掌握处开始，针对文章的题目进行发散式的提问，带领学生思考从而更高效地提升概括能力。在写作的过程中，这个原理也可以得到充分的发挥，定好题目文章就成功了一大半，学生在写作中对概括的应用也能帮助到学生的语文学习的其他方面。

三、总结段落思想从而确定主题

一篇文章有一个中心思想，而为了表述清楚中心思想，文章还会被分为许多段落，每个段落都有表达的意思，所以为了提高学生的阅读概括能力，可以先从段落出发，引导学生先对段落大意做一个总结和了解，再将段落大意整合，将意思相近的段落分为一个部分，最后将每个部分的意思总结一下，得出文章主旨。例如教《为中华之崛起而读书》一课，第一部分描写了周恩来对伯父的“为中华之崛起而读书”的困惑，第二部分讲述了周恩来对“中华不振”的感慨，第三部分是周恩来表达自己的“为中华之崛起而读书”的想法，最后一部分则是周恩来的志向发确立。整篇文章的主旨则逐渐清晰起来。因此，对一篇文章的总结可以先从自然段出发，这更容易引导学生对阅读的文章的准确概括。

四、加强练习从而增加熟练度

凡事都需要一定的练习，熟能生巧，一件不熟悉的事经过不断的练习也能摸出门道，小学语文阅读概括能力也是如此，这也是一种教学方法-题库教学法，一种类型的题目在不断的练习后能够总结出一定的规律，这方面的解题水平也会有所提升。在小学语文阅读概括的教学中，教师可以多给学生阅读和练习的机会，并且还可以做一个阅读概括的专题训练，通过大量的课文段落的概括和总结做题的经验，让学生自身体会到一些概括的门道，从而提升学生的概括能力。

结语

对小学生的阅读概括能力的培养是十分必要的，为学生以后的自主学习打下基础。同时对阅读概括能力的培养策略也有很多，像由易到难，从段落和题目出发，加强练习等方面，这些策略都为小学语文阅读教学提供了科学合理的教学方向，其具体落实到实践中就需要教师在设计教学内容时融入策略的应用，最重要的是促进学生的理解，引发他们思考。

参考文献

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