浅谈在初中语文教学中如何培养学生自主学习的兴趣

李文冠

摘要：在教育深化改革的大背景下，初中语文教师应当更新教学理念，优化教学方式，但是依然有一部分教师利用传统的方式引导学生，使学生长期处于低效率的教学课堂中。培养学生的自主学习兴趣能够改善这一教学现状，本文就如何在初中语文的教学中培养学生自主学习兴趣进行探讨，期望对广大教育工作者提供参考。

关键词：初中语文;自主学习;提升策略

引言

在新课程标准的背景下，培养学生的核心素养是一项重要的教学目标，而学生的自主学习能力是核心素养的重要组成部分。本文对在初中语文教学中培养学生自主学习兴趣的意义进行了分析，并且提出了一些提高学生自主学习兴趣的策略。

一、寓教于乐，培养自主学习兴趣的意义

目前很多学校都在推行素质教育，希望学生在每一个学习阶段、每一个科目的学习上，能够按照多元化的思路来完成。初中语文教学的过程中，寓教于乐的方法是不错的选择。传统的灌输式教育，虽然教师是全神贯注地教学，但并没有引起学生的高度共鸣，大部分学生接收的信息非常少，在课堂上的学习效率并不高。寓教于乐的模式开启以后，初中语文教学的压力不断降低，课堂上能够明显感受到学生学习的热情，在各类语文知识的综合解读方面，告别了传统的方法、传统的教育理念，能更好地开发学生的学习潜力。

初中语文教学的创新在于培养学生的学习兴趣。在调查的过程中，超过70%的学优生能够在语文知识的学习过程中，找寻到属于自己的乐趣，这样就减少了教师灌输所造成的影响。初中语文教学的实施过程中，应坚持让学生从正确的角度来探究，对各类语文知识，运用不同的方法来解读，按照求同存异的模式来讲解。一方面，对标准答案和语文的基础知识进行传授。另一方面，引导学生在自我解读上不断加强，要懂得在文章的主旨和思想感情的体会上，有自己的想法，这样才能在初中语文的成绩上得到更大的提升。

二、初中语文课堂教学中自主学生学习兴趣激发的重要性

个体学习与活动中，兴趣发挥着非常关键的影响和作用，为知识学习、拓展视野以及思维发展提供关键动力。教学中，兴趣的作用十分关键，兴趣可促使个体更加积极互动的完成知识学习获取，并开展深入思考探索。兴趣对教学的关键作用也得到广大教育工作的充分肯定。针对农村初中生群体，学生学习缺乏主动性，这就需要兴趣来提供动力，因此，兴趣的激发培养也成为切实可行的教学方法，对学生语文学习能力的培养提高具有重要的教育意义。

三、初中语文教学中培养学生自主学习兴趣的策略

1.落实课前预习，培养自学习惯。

初中阶段的学生是一个较为特殊的群体，学生刚步入初中时的自学意识并不高，并且大部分学生没有良好的自学习惯。许多教师在教学的过程中并没有意识到这一问题，在课堂开始之前也没有让学生做好相关的预习工作，就算一部分同学在课前预习了课本，也没有针对性，难以实现课前预习的目标。如果教师能够告知学生课前预习的重要性，同时在课前下达相应的预习任务，并且帮助学生设计相应的学习计划以此来使学生的预习具有方向性，对于提高课堂教学的效率也有一定的帮助，同时也能够提高学生的探索欲望。由此可见，要落实课前预习工作，以此来培养学生养成良好的自学习惯。例如教师在进行《论语》十二章的教学时，教师首先要让学生搞清楚一些问题，比如说论语的作者是谁？孔子在我国古代历史上有着怎样的地位？通过一系列的问题來指明学生预习的方向，让学生带着问题做好预习工作，养成良好的自学习惯，这也是增强学生自主学习能力的一个途径。

2.教学紧密联系生活，唤起学生参与兴趣

生活是学生开展学习和活动的关键基础，对学生语文学习具有重要的指导性意义，促使学生对学习的重要意义做出深刻认识体会，并充分感受学习所带来的乐趣。初中语文课堂教学期间，教师需对教学和生活加以紧密联系，使学生产生熟悉感，促使其积极主动思考探究，并对语文学习形成充足兴趣，为自主学习能力的锻炼奠定重要基础。不过，课堂教学中，部分教师对教学和生活的联系并未予以高度重视，以至于学生理解方面受到一定的影响。所以，初中语文课堂教学中，教师务必重视教学和生活的紧密联系，帮助学生加深记忆理解的同时，唤醒学生参与课堂教学的充足兴趣。比如，以《黄河颂》一文为例，课堂教学期间，为使学生可以对课文做出深入理解，培养其对爱国情怀，学习革命先辈的优秀思想精神，并锻炼其朗读能力，教师可对《黄河颂》歌曲做出播放展示，要求学生结合歌曲节奏和歌词，对《黄河颂》所蕴含的深刻思想情感做出仔细品味。学生听完歌曲，教师可要求学生根据歌曲创作所对应的时代背景，对彼此的真实感受做出交流分享，学生认为慷慨激昂的旋律，生动的展示出黄河的壮丽气魄以及滋养中华儿女的母亲形象，与人民一同经历和见证苦难以及抗争，承载着中华深厚渊源的历史文化，体现革命先辈的伟大历史精神。学生彼此交流分享，积极表达对黄河母亲的歌颂和感恩。鉴于此，教师看对黄河实际状况做出展示介绍，使学生深刻认识到保护母亲河的紧迫性，培养学生从自我做起，珍惜宝贵水资源，共同维护地球家园环境。如此，课堂教学期间，教师应重视教学和生活的紧密联系，培养学生优秀的生活意识，通过生活教学之间的重要联系，唤醒学生积极参与课堂学习的兴趣和积极性。

总结

总之，在新课程标准的要求下，自主学习能力是学生必须掌握的基本能力，是语文教学的基本要求之一。因此，初中语文教师在教学过程中必须重视学生自主学习兴趣的培养，不断改革、创新教学理念和教学方式，促进学生自主学习能力的提高，从而提高语文教学质量。

参考文献：

[1]吴爱卿.初中语文教学中学生自主学习兴趣提升探讨[J].考试与评价，2019（2）.

[2]李瑞雪.初中语文教学中学生自主学习兴趣提升探讨[J]学周刊，2016（2）.

[3]喻宏伟初中语文教学中学生自主学习兴趣提升探讨[J]教育科学（全文版），2017（3）.