对事业单位专业技术人员继续教育问题的探究

赵亚娟

摘要：在当前的社会发展中，事业单位的重要性越来越突出，所以需要其具备较高的专业性，所以就需要开展继续教育，提高事业单位的功能性和服务性。但是在对事业单位专业技术人员的继续教育中，有教育理念落实、内容和方式单一、教育机制不完善的问题，需要去做实效解决，并建立有效对策。本文介绍了继续教育的重要性，分析了事业单位专业技术人员继续教育的问题，并以教育理念、与时俱进、教育监管三分方面介绍了解决问题的有效策略。

关键词：事业单位;专业技术人员;继续教育;问题探究

分类号：G720

前言：科学技术是第一生产力，这个概念在当今的社会中体现得越来越明显，所有的工作都需要有技术的支持，而技术发展也是提升综合国力的主要方式。在提升社会中技术水平的方式上主要由教育机构和继续教育两个方面进行，教育机构是让技术普及并做新技术的研发，而继续教育则是依据市场和企业需要做专业技术的培训。对事业单位专业技术人员的继续教育要保证实效性，解决实际教育中出现的种种问题，并建立完善的教育体系，使事业单位的工作效率和效果都有进步发展。

一、继续教育的重要性

继续教育能够让专业技术人员有继续学习的机会，并针对到行业特点和技术内容，形式和内容上有较强的专业性，并且能够让企业的科学技术得到完善，有专业能力和创新水平的发展，能够满足国家发展建设的需要，继续教育有较强的战略意义。继续教育还能让知识与技术得到发展，提升企业的竞争力，使一些新技术得到实践性的完善，也推动技术的革新和研究[1]。并且专业技术人员综合水平的提升可以让人事管理更好的执行。最后继续教育可以专业技术人员具备良好的创新素质，推动生产力的发展。对技术人员做积极教育能够让其从固定的岗位进入到专业技术领域的学习和探讨当中，也就可以促进个人创新意识和工作水平的自主发展，有助于业务能力和个人价值的提高。这是继续教育的重要性，也是事业单位必须要开展专业技术人员继续教育的原因，希望可以通过积极教育让事业单位能够有工作效率，工作质量的全面提高，更好地发挥职能，保证事业单位的在我国公共管理中的地位。

二、事业单位专业技术人员继续教育存在的问题

1.教育理念较为落后

在事业单位的专业技术人员继续教育中，单位多是为了解决现实中存在的问题，或者应用单位的规划变革，满足阶段性工作的目标，缺乏专业技术发展的认识，也没有考虑单位在社会环境的未来发展。同时在观念上，大多领导明确专业技术人员水平与事业单位的工作有着紧密地联系，提升技术水平可以提高工作效率和效果[2]。但是在实际的继续教育安排上则出现了重视度不足的情况，造成继续教育的开展有较强的形式化问题，影响了教育培训的效果。而专业技术人员多是被动参加继续教育，带着任务做学习，自身缺乏主动性，没有内动力，所以继续教育开展的效果也就受到了较大的影响。

2.内容和方式太单一

目前事业单位专业就似乎人员的继续教育存在任务化的情况，同时内容和方式太单一，并没有发挥出继续教育提升技术水平，促进创新实践的作用，在教育内容上多为公共性的知识，与事业编制考核的内容基本相同，没有实用性的技术，理论性的内容过多，技术人员感觉枯燥、无意义，也没有主动的技术学习。并且在方式上多为介绍，缺乏实践技术的应用教育，也没有新技术的讨论分析，使教育一直处于上教下记的情况，继续教育没有实际效果。

3.教育机制不够完善

针对事业单位的专业技术人员继续教育有具体的制度，但是制度并不完善，在评价上缺少不同技术岗位的区分，缺少技术教育的标准，而是以开展了多少人次的继续教育形式，对于教育质量缺乏管理。在监督上没有必要的惩罚机制和奖励机制，使专业技术人员缺失积极性。

三、事业单位专业技术人员继续教育的有效策略

1.转变教育理念，重视事业单位服务性质

事业单位的工作也服务社会为核心，所以在对专业技术人员的教育理念上要做出调整。其一，继续教育要有前瞻性，定期组织专业技术人员的教育，保证单位工作水平始终可以满足社会需求，也推动事业单位的创新变革。其二，继续教育要强调专业的发展，保证事业单位的市场竞争力、服务性[3]。其三，单位领导不仅要重视技术发展，更要重视技术发展的继续教育，让专业技术人员能够重视技术发展，树立科学发展观，以此指导继续教育的有效落实。

2.落实与时俱进，创新继续教育全新模式

对于继续教育内容和方式单一的问题，在继续教育中要从实际情况出发，从社会发展的技术革新出发，从事业单位的工作建设出发，落实与时俱进的思想，创新继续教育全面模式。首先要针对专业技术人员的不同岗位、工作环境、層次设置专业性的教育内容，保证技术人员在继续教育中能够到技术水平的提升。其次，在教育方式上要发展信息化，并落实以人为本的理念，让继续教育能够符合现在社会环境。信息化继续教育是以信息技术为核心，开展线上教育，实施远程培训、网络培训，便于单位技术人员的学习。以人为本的理念落实则是将工作调研、技术实践、研讨互动做落实，使继续教育中技术人员能够做主动参与，使技术理论可以变成工作技能。

3.加强教育监管，建立完善教育管理机制

事业单位专业技术人员的继续教育要加强教育监管，建立完善教育管理机制，让教育评价可以支撑有效的教育开展，让教育监督杜绝形式化的教育问题。在评价上要做精细化的区分，针对专业技术人员的实际情况做评价，确保评价的指导性。在教育监督上要对培训机构做监管，对于形式化和乱发证的情况要给予处罚，同时建立奖励机制，促使技术人员参与继续教育。

结论：总而言之，事业单位专业技术人员的继续教育要重视时代发展下的挑战和机遇，对于继续教育中的问题要做实效处理，在解决问题的过程中建立方案，以此保证继续教育的有效性。

参考文献：

[1]王莎.专业技术人员培训中存在的问题及对策研究[J].经济师，2020（06）：264.

[2]王莉.浅谈会计专业技术人员继续教育的重要性[J].纳税，2018，12（34）：73+75.

[3]马月丽.新常态下文化事业单位专业技术人员继续教育探究[J].河南图书馆学刊，2017，37（02）：77-79.

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