游戏活动在小学体育教学中的应用研究

摘要：体育游戏是一种教学手段，在小学体育教学中占据着重要的地位。体育游戏主要是以体育动作和内容为载体的活动，可以有效激发小学生的兴趣和培养学生的注意力，对于学生的身体健康素质发展具有重要的促进作用。本文将从体育游戏的分类出发，阐述游戏活动在小学体育教学中的重要性，分析游戏活动在体育教学中的实施原则，最后提出游戏活动在小学体育教学中的具体运用途径，旨在丰富体育教学内容和激发学生的体育锻炼兴趣。

关键词：游戏活动;体育教学;小学教学

体育教育对小学生的身心发展具有重要的促进作用，体育教师要在体育教学汇总善于运用游戏活动，帮助学生养成良好的体育锻炼意识。在新课改背景下，体育教师要结合小学生的学习特点，将游戏融入到体育活动中，培养小学生的体育学习兴趣和促进小学体育教学改革的进程。

一、体育游戏的分类

根据体育游戏活动根据所使用的的手段和器械，主要有徒手游戏、器械游戏和技术辅导性游戏。投手游戏主要是指不使用任何器械的跑和跳的游戏，主要用于体育教学的准备部分和结束部分。体育教师可以根据跑跳在体育教学中的作用，适当运用其刑事来增加学生的体育训练热情。器械游戏主要是指使用器械进行游戏的活动。在球类和体操类的体育教学活动中，充分利用器械进行体育舞蹈的编排，可以很好地培养小学生的动作控制能力和协调能力。技术性辅助游戏主要是指为进行技术教学而使用的辅助性游戏，主要包含引导学生证对技术动作的理解和掌握。

二、游戏活动在小学体育教学中的重要性

将游戏活动融入到小学体育教学活动之中，不仅可以活跃体育课堂教学氛围，同时还可以激发小学生的兴趣爱好，从而提升小学体育教学成效。

第一，锻炼小学生的身体素质。小学生正处于身体发育的关键时期，身体素质还有待提高。小学生的心理特点决定了其不喜欢说教式的教学方式，枯燥无味的运动很难引起孩子们的学习兴趣。因此，体育新教师需要将游戏活动融入到身体素质锻炼之中，从而通过体育游戏的方式实现孩子身体锻炼的目的。

第二，提升小学生的体育技能。体育游戏活动中包含一定的体育技巧和技能，需要小学生通过锻炼模仿的形式进行掌握。如果体育教师通过指令式的让孩子们掌握，那么很难实现教育的效果，教师只有通过技术性辅助，才能帮助小学生掌握必要的体育技能。

第三，培养小学生的专注度。在小学生体育课堂结束之前，教师一般都会组织学生进行整理活动，以此来消除运用后的疲惫感和肌肉不适，可以让紧张疲惫的身体快读变为相对平稳的状态。在临近小课的时候，小孩子们的注意力已经不是很集中了，教师通过游戏的方式可以培养学生的专注度，让孩子们全身心投入到活动中。

三、游戏活动在体育教学中的实施原则

第一，游戏活动的人本性原则。在小学生的体育教学活动中，游戏活动是重要的内容。但是在小学生的体育游戏活动组织实施过程中，教师要充分考虑学生的身体素质和运动能力，从而对游戏活动进行科学设计和调整，避免由于小学生活动量大而造成身体受伤。如果一旦发生小学生体育运动受伤的情况，体育游戏活动的教学价值就会大打折扣，同时也会挫伤孩子们体育活动的参与热情。因此，体育教师要坚持游戏活动的人本原则，及时观察小学生的运动反馈，灵活地对游戏活动作出相应的调整。

第二，游戏活动的丰富性原则。体育教师在组织实施小学生体育游戏活动的过程中，要根据体育教学内容进行活动的设计，组织多元化的体育游戏活动，保证游戏活动内容和体育教学目标的一致性，从而突出体育游戏活动的价值。多元化的体育游戏活动与小学生的玩耍心理是相匹配的，可以有效引导小学生的参与，从而保证孩子们可以积极参加体育活动和进行锻炼。

四、游戏活动在小学体育教学中的具体运用途径

探索符合小学生运动规律的教学模式，将游戏活动融入到小学体育教学之中，激发小孩子们的体育云东新区，才能更好地进行体育教学和提高小学生的身体素质。

（一）设计符合小学生心理特点的游戏活动

要想将游戏活动运用在小学体育教学活动之中，体育教师需要充分调动小学生的参与热情，才能让小朋友们对体育课堂产生浓厚的兴趣。体育教师需要全面了解小学生的心理特点，结合体育课程教学目标和教学内容，制定科学合理的体育游戏活动。体育教师要充分理解小学生参与热情和兴趣对于小学体育课堂开展的重要性，可以设计如老鹰捉小鸡、模仿小动物等比较简单的游戏，不仅具有很强的操作性，同时还具有趣味性。通过这样的游戏活动，小学生都可以参与其中，不仅激发了孩子的体育兴趣，同时还可以帮助孩子们建立良好的关系，为后面体育教学课堂的开展奠定良好的基础。

（二）体育游戏活动要密切联系现实生活

小学体育教学活动，教师要加强学生体育锻炼和生活的联系，这样才能鼓励学生参与其中，进而掌握良好的体育技能。在锻炼小学生跳远能力的时候，教师要引导学生模仿小动物进行跳远，从而帮助学生掌握基本的跳远技巧，通过动物故事的形式进行导入，可以为学生營造一场动物跳远的动物大赛。体育教师将小朋友们分成若干小组，小组成员分别进行练习，最后选出一名代表来参加最后的竞赛。通过故事化的讲解和团队合作的方式，可以有效激发小学生的体育课堂参与热情，与此同时培养了小学生们的团队协作精神，促使小学生们的都进入到一种高效的学习状态，促进小学生的全面发展。

（三）竞争性体育活动培养小学生的自信心

在小学体育教学的过程中，教师可以组织竞争性的游戏活动来培养学生的竞争意识和自信心，在帮助小学生掌握体育知识的同时，还要培养小学生的团队协作精神，通过集体荣誉的取得来增强学生的集体荣誉感和主体性意识，可以为后面体育教学活动奠定良好的基础。教师可以组织学生进行接力赛活动，将学生按照一定的人数划分为若干小组，给小组进行比赛规则的讲解，小组成员按照团队进行比赛，通过接力的形式进行比赛，最后用时最短的小组获得冠军。通过竞赛性的游戏活动，不仅可以激发学生参与活动的热情，同时也可以提高小学生的竞争意识和身体素质。竞赛性的体育游戏活动具有一定的危险性，教师在组织游戏的过程中一定要保证孩子的安全，加强对小学生的安全教育，提高学生的安全意识。

五、结语

游戏活动作为小学体育教学中的重要内容，对于提高小学生的体育兴趣和丰富体育课堂教学内容具有重要的促进作用。体育教师要全面了解小学生的身心和运动发展规律，设计合理的体育游戏活动，全面提高小学生的身体素质。

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谭杰宝，（1981-08），男，汉，广西贺州市昭平县，教师，本科，研究方向：体育教育.

（广西昭平县昭平镇第二小学）