项目学习在小学综合实践活动课程中的应用

徐灵芝

摘  要：针对小学生普遍欠缺综合实践能力的现状，同时为了更好的满足素质教育深入推广的要求，小学综合实践活动课程应运而生，并在小学教育当中受到重视。为保证课程的实施效果训练学生的实践素质和综合能力，应该充分体现综合实践活动课的特征和优势，恰当引入项目学习方法，让学生在完成项目任务的过程中累积经验和掌握解决实际问题的方法，得到最优的综合实践方案。

关键词：项目学习;小学;综合实践活动课程;应用

项目学习的含义是在教学当中给学生布置确切任务，让学生围绕项目进行多角度的探索、研究、对比、归纳等在这一过程当中完成项目任务，解决实际问题。项目学习以学生为中心，将综合实践作为重点，所以可以充分满足小学综合实践课程教学要求，在消除传统教育弊端的同时，还可以激发学生的课程实践动力，培育学生创新精神与实践能力。教师应该以项目学习为突破口，改进以往的课程教学方案，让学生在项目学习和综合探讨当中找到理论知识的最佳应用方法。

1、科学设置项目主题

项目学习的开展必須要有确切的主题作为指导，当然学生想要顺利完成项目任务，也必须通过主题把握方向，所以项目主题的确定成为影响小学综合实践教学的关键点。教师应该号召学生共同参与到项目主题的确定当中，考虑学生的喜好和意愿，更要评估学生的学习能力。在项目主题确定方面具体需要考虑：分析课程标准以及课程教学的重难点，确保项目主题的讨论可以真正帮助学生达成学习目标;项目主题应该生动有趣且具备情境性特征，从而确保学生的参与积极性;项目主题的确定需要考虑周围现有资源情况，以免综合实践活动实施当中由于资源不足而带来一系列问题。例如，在“寻访普通劳动者”的综合实践课程学习当中，教师就可以考虑以上几个因素，同时综合学生给出的意见和建议，确定出“平凡之中见伟大，尊重平凡劳动者”的项目主题，使得学生能够加强对多种职业的认知，增加学生的职业体验和职业礼仪节，使得学生能够认识到平凡劳动者的伟大和不可或缺性，也让学生能够在未来的学习生活当中尊重普通劳动者，珍惜每个人的劳动成果。在确定了主题之后，教师可以先鼓励学生谈一谈自己对主题的理解，目的是让学生先熟悉项目主题以及项目任务，为学生参与项目活动打下基础，在综合实践当中强化对职业体验的认识。

2、有效落实项目内容

在找准了项目主题之后，学生就可以在接下来的项目学习当中目的明确，有效完成教师布置的项目任务，累积综合实践学习的宝贵经验。这一环节的关键任务在于在教师的耐心指导之下推动各项项目内容的落实，优化学生项目任务探究的整个过程使得学生能够在完成学习任务的过程中获得更好的发展。在落实项目内容这一层面，需要教师科学安排项目任务，把控好项目设置的难度，让学生通过努力可完成任务并获得自信心以及成就感。当然教师也需要做好对项目流程和计划的设置，并针对突发事件确定出应急方案，确保项目任务的完成避免不必要损失。例如，在“我是小小养殖员”的项目学习过程中，教师可以给学生设置以下任务，要求学生分组完成：在组内通过合作讨论的方式，选择各组要养殖的动物，探讨养殖方法和技巧指出养殖当中的注意事项;收集和养殖动物有关的资料，尤其是书籍、视频等素材，为学生顺利完成养殖任务打下基础;对小组成员进行有效分工，指出每个成员在养殖当中担当的任务和承担的责任，在协调分工当中满足养殖要求;对养殖过程以及结果进行归纳总结，出具养殖报告以及心得体会。

3、重视项目交流评价

在完成项目学习任务之后，教师需要对交流评价环节进行合理设计，在训练学生沟通交际能力的同时，让学生的团队合作精神以及协调能力进行有效发展，同时为整个项目学习做好总结反思。项目评价属于项目学习以及小学综合实践活动课的最终环节，主要发挥着反馈、指导的作用，可以借助评价帮助学生认清项目学习当中的缺陷，为之后的学习改进指引方向。在项目交流评价当中，教师需要特别注意的问题包括：一是从不同角度对学生展开正面点评。教师在评价学生的项目作品或者是学习过程表现的过程中，应该坚持从不同角度看问题，了解学生的闪光点，并加大对学生的激励和支持。这样做的目的在于发现和挖掘学生的学习潜能，让学生在项目学习和综合实践当中表现的更加积极主动。二是实现评价主体的多元化，开展自我评价、互相评价、家长评价等等，让学生可以加大对自己的认可，同时找准学习方向。比如学生在评价自己项目学习情况的过程中，可以就我的学习表现、我的综合收获、我的改进方向等进行反思。

小学综合实践活动课是在新课改背景之下产生的一种新型课程类别，该课程的显著优势是可以满足学生综合素质的培养要求，可以对学生的思维能力、解题能力、合作精神、交际能力等进行有效培养。项目学习强调基于实际，选准项目主题之后，设置项目活动任务，使得学生在完成任务过程当中验证知识和完善实践素质。教师应该正确把握项目学习的应用特征以及优势，以项目为依托，推动综合实践课程的贯彻落实，打造优质的师生互动环境，顺利完成项目任务。

参考文献：

[1] 周遥.项目学习在小学综合实践活动课程中的应用探讨[J].新课程（小学），2019，（06）：55-56.

[2] 史玉，肖慧.成都市中小学综合实践活动课程实施现状调研报告[J].教育科学论坛，2019，（08）：66-70.

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