小学数学与游戏

王会蓉

摘  要：小学数学应该尝试与游戏结合起来，采用游戏化教法引导学生深入学习数学知识，迎合小学生心理丰富教学过程，激发小学生的无限活力，调动他们的学习主观能动性。本文中就简单探讨了小学数学与游戏相互结合的教学思路，并探讨具体教学方法应用，通过数学游戏化尝试为小学生带来良好学习体验。

关键词：游戏化;小学数学;教学思路;教学方法应用

将游戏贯穿于小学数学教学始终，这是迎合了小学生学习心理与人格特点的，它特别注重对教学逻辑思维的渗透，保证降低学科教学难度，实现教学中思维的有效转换，同时提升教学应用的趣味性与有效性。换言之，要在教学过程中融入趣味性与有效性教学内容，为小学生学习数学打好基础，提出行之有效地教学策略步骤。

一、小学数学与游戏融合开展教学的基本思路

1.深入探究学情

首先，要深入探究学情，基于不同知识点展开教学，也应该参考迎合不同学情。例如在教学《除数是两位数的除法》（人教版小学数学四年级）一课时，教师要充分考虑到小学生是首次接触两位数除法，所以客观讲其知识内容是存在一定难度的，为此教师帮助学生完成知识迁移过程，例如引出学生曾经学过的一位数出发，结合复习过程帮助学生解决计算难题，提出全新教学思路。这一过程中希望培养学生的问题解决能力。在教学过程中，教师会特别为学生探究学情，帮助学生了解已经学过的数学知识内容，发现学生之间所存在的能力差异。因为四年级小学生即将进入高学段，他们的头脑结构性思维体系已经逐渐完善，智商与情商发育也呈现出较高水平。不过小学生的天性不改，他们依然喜爱具有激趣意味的游戏化教学内容，教师要利用游戏来带动学生学习数学的情绪，集中注意力，确保他们始终拥有正确的学习思维，保证数学游戏化教学过程有趣味、主动推进。

其次，在教师要为学生定位，思考应用正确教法，真正将游戏化理念融入教学中，做到新旧教法有机结合。比如说在游戏化数学教学内容中也要渗透传统理论教学内容，或者直接为学生创设教学情境，确保学生掌握基础知识，同时也能实现知识拓展，在循序渐进中提升学生的数学解题能力。大体来讲，做好教学方法定位，将小学数学与游戏融合起来应该追求做到2点：

其一，要确立小学生的知识技能目标，围绕教学内容教会学生准确估算两位数除法与试商算法内容，教学中要教会学生正确书写余数格式，逐渐培养学生学会两位数除法计算技巧。

其二，要注重对教学过程与教学方法的有效优化，确保在合理的教学阶段引入游戏化教學内容，并让学生在学习体验过程中自主发现数学教学中的重难点内容。要学会利用游戏来体验数学知识学习，进而总结在数学学习过程中的某些重难点内容。同时，要学会自我评价，教师也必须建立生生互评体系，保证快速达到数学教学目标。

2.教学方法定位

在明确学情以后，就要思考教学方法。在小学数学教学中融入游戏化理念，还不能忘记传统教法，要做到新旧教法结合，例如将游戏化教学内容融入传统理论教学中或是情境教学中，保证学生掌握基础知识的同时也能实现知识拓展，循序渐进中提高解题能力，升华教学感染力，优化教学效率。结合游戏化教学方法，本文认为数学游戏教学定位应该立足于3点。

首先是知识技能目标的确立，围绕教学内容教会学生如何准确估算两位数除法与试商算法，同时教会学生正确书写余数格式，循序渐进中培养提升学生的两位数除法能力。

其次要注重教学过程与教学方法目标的实现与优化，保证在最合理的教学时段引入游戏教学内容，让学生自主发现存在于数学教学中的重难点内容，并学会在游戏学习体验过程中边体验边自我评价，建立生生互评体系，快速达成教学目标。

二、小学数学与游戏融合开展教学的方法应用

还以《除数是两位数的除法》这一课教学为例，教师要合理结合游戏方法引导教学，确保传统教学内容与游戏相互有机融合，以下具体讲讲其教学活动开展的有效方法。

1.教学准备

在教学准备阶段，教师要做好知识迁移，带领学生完成知识迁移过程，首先带领学生复习“个位数的除法”相关数学知识内容。在该过程中，教师希望将新旧知识结合起来，帮助学生温故知新，学习新数学知识，解决新问题，实现对教学知识内容的有效迁移过程。

2.教学过程

教学过程中，教师在完成知识迁移以后就要导入新知识，展开新课教学，为学生展示游戏内容。比如说教师就设计了“飞行员紧急迫降”的小游戏。在游戏中，飞机发生了故障，飞行员必须紧急迫降，但是却不明确着陆点，这就要求学生为飞行员解决问题，提出紧急迫降方案，帮助飞机安全着陆。这一过程中，教师将数学内容引入游戏，这是一道两位数除法题目如下：地面上有从0到9的10个数字，学生们必须为飞行员选择正确的数字以便于飞机按照数字顺序迫降，在这其中，学生主要根据教师所随机提出的两位数除法一边解题，一边帮助飞行员迫降，其中存在时间限制，看哪位同学解题最快最准确。游戏解题过程中，学生全情投入其中，不但快速灵活反应解决问题，也能提升参与游戏热情，不知不觉就提升了对于两位数除法的运算熟练度。而在学生紧张回答问题过程中，数学课堂的热烈氛围也被就此烘托出来。

3.教学总结

在最后，教师要为学生总结，帮助他们巩固两位数除法相关知识点，引导学生在总结回顾过程中理解已学习数学知识点，回顾游戏中“紧急迫降”的全部过程，进而进一步巩固对两位数除法知识的学习。

结语

在小学数学教学中引入游戏是非常有必要的，它在培养小学生良好的数学学习思维、习惯方面颇有帮助，让学生就此爱上数学，并能够在生活中经常运用数学解决生活问题，学以致用。

参考文献：

[1]徐蓉. 小学数学教学中游戏的实践应用分析[J]. 新课程（上）， 2019， 000（003）：77.

[2]陈洪英. 教学游戏与小学数学教学的融合初探[J]. 科学咨询， 2020， 000（002）：241.

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