构建快乐高效的美术课堂

徐义敬

摘   要：新課改下，教学强调学生德智体美劳的全面发展。在美育方面，初中美术作为实践美育的主要部分，得到了学校教学中管理者以及教师的重视。但是如今很多学校对于初中美术的教学专业性仍有欠缺，那么如何更好地开展初中美术课堂，为学生营造一个快乐而又能够学到知识的珍贵时光，是如今的美术教学者需要考虑的问题。

关键词：核心素养;初中美术;快乐;高效

在初中美术教学中，更加重要的是能够吸引学生对于美术课堂的兴趣，改掉以往对于美术课堂的认识，让学生真正地在美术课堂中都够发展自身的“美”。通过紧密联系的教学环节，让学生在一个快乐又高效的初中美术课堂中，不断地发展学生的潜在能力，培养学生的审美情趣及在美术方面的动手实践能力。以下是对于如何在初中美术中构建一个快乐又高效的课堂的研究。

一、初中美术课堂面临的挑战

在我们的认知中，学校普遍重视学生文化课的发展，对于美术课堂缺乏专业性。甚至有些学校美术课是没有进行过的，都被主科占据了课堂，这就导致新课改所强调的德智体美劳全面发展无法得到真正程度的实施。在如今的初中教学中，初中美术课堂应当引起足够的重视。尤其是对于初中阶段的学生，正是各种道德文化养成时期，提高学生鉴别能力是至关重要的。学校应保证初中美术课堂的专业性，教师通过充分的备课为学生准备一节快乐又高效的美术课堂。

二、构建快乐又高效的初中美术课堂的实践与探究

1.借助多媒体，实现快乐教学

传统的美术课堂只能够借助书本知识来帮助学生了解美术，未免过于限制。随着科技的不断发展，多媒体在日常的教学中使用的越来越普遍，在初中美术课堂中，多媒体教学的应用起到一个很好的辅助作用，通过图片，视频，动态图像等为学生直观地构建一个高效的初中美术课堂。比如在九年级下册学习“热爱祖国优秀传统艺术”中，教师可以在导入环节利用多媒体为学生展现有关布达拉宫的壮观图片，或是展现有关布达拉宫的视频，也可以让学生观看有关江南园林的图片，从课堂的一开始引起学生的兴趣的注意力。提升学生的鉴赏能力的同时，提高学生的民族自豪感。在“美好宜人的家居环境”一课中，可以通过多媒体技术为学生展示VR版的家居环境，让学生身临其境地感受到宜人的家居环境带来的乐趣，也让学生在家居环境的设计方面有更多的观察力和见解，最终可以为自己设计一间;理想的卧室，并可以制作一个理想家居卧室模型。

2.借助游戏，实施快乐高效教学

要想在初中美术课堂中构建一个快乐高效的教学环境，游戏也是一个实施途径。尤其是对于初中学生来说，很容易对周围新奇的事物产生兴趣，乐于玩游戏。因此，在初中美术课堂中，教师可以利用与课堂相关的游戏来完成教学，在游戏中学习，在学习中玩耍，从而构建一个高效的初中美术课堂。比如，在讲解“大学之门”时，教师可以通过让学生在小组合作中画出心仪的大学之门，然后让班级里的学生互相猜出画的大学是哪一个大学，并可以让学生介绍自己心仪的大学。在这样的美术课堂中，既可以提高学生学习的积极性，同时也可以让学生在理想关方面有一个初步的认识与自身的想法。

3.对学生进行科学的评价

对于初中的学生来说，他们需要被人对自身的认可来鼓励自己。在初中美术课堂上，教师一方面可以鼓励学生大胆地进行审美和评价，另一方面教师可以多多地赞扬学生的优点，善于发现学生身上的闪光点，让学生不断地发现自身的美。除了表扬的话语，一个微笑，一个鼓励的目光，都能够提升学生的自信，增进学生对于美术知识的理解和掌握。科学的评价能够让学生意识到教师对于自身的关注，让学生品尝到被认可和被鼓励的喜悦，随之而来学生学习美术的兴趣也大大增加。

三、结语

综上所述，新课改下，教学越来越强调学生德智体美劳的全面发展，“美”育在初中美术课堂上扮演着极其重要的作用。教师应借助多媒体，游戏，丰富初中美术课堂，为学生营造一个快乐而又高效的课堂。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这句话是针对学习而言的，意思是说，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人;爱好学习的人，不如以学习为乐的人。强调学习知识本领过程中，能在学习过程中产生兴趣，品尝到学习的快乐的人才能最快地接受吸收所要学的内容。一方面要不断地提高学生的兴趣，兴趣是最好的老师，素质教育下，学生应当是在快乐中学习。而快乐课堂的打造，离不开多媒体的有效利用，图片，视频，VR技术的运用，能够让学生直观地感受到知识，对美术知识有一个更深的认识。学校要重视美术课堂，要真学。初中美术课堂和学生的综合素质是分不开的，通过美术课堂大大地提高学生的审美情趣和鉴赏能力，对学生的终身发展是极为重要的，切不可仅仅为了文化课的分数，而大大地缩短初中美术课堂所应当占据的比例。教师要依据学生的学习特点制定适宜的教学计划，不断促进学生学习能力的发展，不断地创新教学方式，促进我国教育事业的大大发展。

参考文献：

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