信息技术视域下小学英语教学策略探究

董柯

摘  要：伴随着经济的騰飞，信息化时代早已来临而且对于全球发展形成了极大地影响。信息技术在时下早已运用到各行各业而且诞生了极大地助益。信息技术在教育领域之中的运用早已习以为常，而且为提高在课堂教学效率创造了非常大的辅助。小学英语作为小学课程之中重点和难点的课程之一，需要教师创新教学形式。而如何把信息技术与小学英语课堂教学开展结合就变成了小学英语教师们所必须思索的问题。

关键词：小学英语;信息技术;融合策略

在新课程改革之中对于创新教学形式也早已明确提出有关的要求，要求教师们要在课堂教学之中应用信息技术，丰富课堂教学开展形式，通过创建趣味性和开放性课堂使学生积极踊跃的投身于学习中。信息技术融进到小学英语教学之中不仅可以提高小学英语课堂教学的效率，而且还能够协助学生们塑造学习英语的兴趣，完成良好的教学效果。并且根据信息技术能够让学生们不会再只是根据教材以及教师们的语言表达来获得基础知识，获得英语基础知识的方式进一步扩张，对于学生们德育和智育的发展拥有非常大的助益。可是怎样有效地结合一直是小学英语教师们的一个难点，笔者针对信息技术与小学英语教学课堂结合的教学经验，简要分析信息技术与英语教学的融合策略。

一、利用信息技术，启发学生自主学习意识

兴趣是学生积极投身于学习的内在驱动力，仅有运用学生们很感兴趣的学习内容才可以提高其学习主动性和学习效果，做到高效英语教学成果。因此小学英语教师们应当在课堂教学之中激发学生们的英语自主学习意识和能。可是传统式的小学英语课堂教学难以可以激发学生们的英语自学能力，由于只是根据单一的教材内容和教师们单调的语言表达是不易让学生们针对学过的内容有探究回顾的兴趣。信息技术辅助教学更改了这一现况，小学英语教师们能够根据信息技术来吸引住学生们的心神，进而协助小学生们激发学习英语的兴趣。

例如，在“Did you have a nice trip？”教学过程中，教师在开展课堂教课时可以利用信息技术来协助学生们激起学英语的兴趣，比如教师会根据多媒体系统来播放一些英语课堂教学视频或是英语电影，那样不仅能够减轻枯燥乏味的课堂教学气氛，并且根据英语课堂教学视频和影片来协助学生们提高英语语感和基础知识量，学生们也会被视频内容所吸引住，进而针对学习英语造成兴趣。笔者最常常播放的视频是一些流行动画，如The lion king等，这种视频能够有效地激发起学生们的心态，让学生们感受到英语的风采，进而激发学生们学英语的兴趣。因此，小学英语教师们能够将信息技术也课堂教学开展结合，利用多媒体系统来激起学生们的自学能力，提升课堂教学效率。

二、整合教学资源，扩宽学生学习方式和渠道

通常学生们接触英语的时间和空间全是在英语课堂教学上，这类时间与空间的局限造成了很多小学生们努力学习英语，可是没多久以后便会忘却。因此小学英语教师们能够根据信息技术来拓展时间和空间上的限定，根据信息技术来扩展学生们的学习方式。教师在课堂教学之中便会应用信息技术来让学生们获得更多的英语学习方式，做到提高学生们学习效果的教学内容。

例如，在学习“My country and English-speaking countries”过程中，教师可以在课后练习布置作业时布局一些英语口语任务，让学生们根据看或是是听一些互联网口语英语视频开展口语练习，假如碰到了难点能够根据互联网方式向教师开展请教。在第二天教师会针对学生们的口语练习成效开展查验，而且针对出色的学生开展夸奖和奖赏。这类教学方法不仅促使学生们在家里还可以开展有效地英语学习，而且多样化的教学方法能够使学生们不容易感受到学习的枯燥乏味和无趣，提高了其学习主动性和效率。因此利用信息技术来扩展学生们的学习方式是一种良好信息技术与小学英语课堂教学的结合，非常值得小学英语教师们开展利用。

三、搭建实践情境，正确学生开展独立探究

许多的小学生们由于性情较为内向型，因此在课堂上即便碰到了不容易的问题也害怕向教师们开展求教，最后憋在心里变成了学习英语上的难点。学生们开展学生自主学习又由于本身的能力不足因此没法开展，可是信息技术的发生将这一问题开展了处理。教师在课堂教学中便会激励学生们开展学生自主学习，假如碰到了不容易的问题能够随时随地的问教师，如果有顾忌能够根据互联网的方式来开展问题的处理。在时下愈来愈多的媒体工具辅助教学，协助学生们解决了一些平时在学习之中害怕问的问题，并且针对学生们的问题都是会拥有技术专业的解释，学生们还可以舍弃心里的顾忌有效地开展学习。利用信息技术来协助学生们开展学生自主学习，不仅能够提高学生们的学习效果，并且针对学生们学生自主学习基能力的塑造拥有非常大的助益。因而，利用信息技术正确引导学生们开展学生自主学习也是信息技术与小学英语课堂教学的有效结合。

比如，在“A travel plan”教学环节中，教师能够应用新闻媒体动漫、视频等技术性展现比较清楚一目了然方案，并正确引导学生依据信息内容开展叙述和沟通交流。另外教师能够正确引导学生依据本身的方案开展效仿表述，根据正确引导学生应用May I go to Beijing？等句式开展表述，锻炼学生的语言运用基础能力，加强基础知识训练。教师通应用新闻媒体技术性建立互动交流场景，并正确引导学生敢于表述，有效地推进了学生基础知识。

言而总之，信息技术的发生给予了小学英语课堂教学效率提升的空间，只需小学英语教师们有效地利用信息技术，将信息技术和小学英语课堂教学开展极致结合，不仅可以提高课堂教学效率，并且针对学生们将来的学习和发展都是会拥有非常大的助益。

参考文献：

[1]邹晓瑜.浅析如何利用信息技术促进小学英语课堂教学[J].校园英语，2019（41）：235.

[2]王等玺.基于情境教学的小学高年级英语翻转课堂教学模式构建研究[J].学周刊，2020（01）：35.

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