中职体育教学中提升学生学习兴趣的方法探讨

肖永公

关键词：中职体育;学习兴趣;积极性;措施

现阶段，很多中职学生常常会将课余时间花费在娱乐活动上，因此也就懈怠对身体的体育锻炼，严重影响了学生身体素质的发展。但是，将体育教育作为教学中的重要组成部分，有利于督促学生不断加强自身锻炼。同时，学生体育学习兴趣的培养能够帮助学生增强对体育知识的理解，进一步带动他们积极地参与体育学习。中职院校在实际教学开展的过程中，应当从学生角度出发，围绕学生的兴趣制定教学内容，这样可以更好地帮助学生去吸收体育知识。同时，结合中职学校教学的实际情况，需要对教师的教学方式进行评价，完善基础设施的建设。

一、中职体育教学的好处与重要性

（一）促进情感积极发展

对于学生们来说，体育锻炼和情感的发展都是十分重要的，教师需要在教学开展的过程中为学生们创设一系列的体育活动，增强学生在体育活动时产生的喜怒哀乐情感体验。因此，就可以利用各种趣味化方式来激起学生的学习兴趣，增强学生的内在情感。由于体育是一项集体性运动，学生们在集体活动中可以增强他们的集体荣誉感，使得他们相互包容，团结协作，锻炼学生坚持不懈的性格。与此同时，体育锻炼也可以有效帮助学生们树立一种正确的价值观和道德情操。激励性的体育锻炼在增加学生交流探讨机会的同时，让学生的德智体美全面发展 [1]。

（二）促使青少年正确认识自己

在开展体育教学的过程中，体育活动可以让学生们真正去认识自己，发现自己身上存在的各种优缺点。这样一来，学生们能够对自身的综合素养和能力有着更为全面地认识和了解，对自己本身有着更为中肯和正確的评价。因此，在青少年认知自己的过程中，通过体育活动可以有效消除学生们的自负和自卑情绪，帮助学生从消极情绪中走出来，更好地去丰富积累阅历，修复情感漏洞。

（三）预防心理疾病发生的概率

学生们通过高效的体育锻炼能够有效预防心理疾病的发生，同时让他们的心理水平处于一个健康稳定的状态。例如，在体育活动的过程中，教师可以在青少年不知情的情况下，将他们分成两组，一组是开展针对性的体育训练，一组不开展体育锻炼。通过一段时间的对比可以发现，经常进行体育锻炼的学生比没有经过体育锻炼的学生的心理健康状态水平好，同时也处于一个身心平衡发展的状态，获得最佳的精神状态。这样也就表明，体育锻炼是一个比较好的心理疏导方式，通过体育锻炼可以培养学生们冷静沉着的面对各种压力[2]。

二、中职体育教学中提升学生学习兴趣的方法

（一）运用多种教学方法激发学习兴趣

在中职体育教学中，教师需要为学生提供针对性的动作指导和讲解，并且让学生反复训练来深化教学效果。一般来说，一个体育动作要领需要学生学习较长的时间，重复性的训练会让学生感到枯燥而乏味。久而久之，容易产生对体育学习的厌烦感，这样就会使学习兴趣不断下降，效率十分低下。例如，在开展篮球教学的过程中，教师就需要帮助学生激起学习户外运动的兴趣。教师可以利用小组形式来开展篮球练习和比赛。教师让学生自行组队开始篮球练习，接着小组应当进行篮球竞赛。获得胜利的小组教师予以奖励，这样可以提高学生的运动积极性。与此同时，失败的教师队伍也应当给予鼓励和支持，不能够在运动过程中挫伤学生的自信心和积极性。再如，在学习三级跳时，教师可以通过播放比赛视频让学生观察和模仿运动员的动作，并将其还原。学生们在观看视频时可以了解三级跳的竞争规则。接着，教师可以带领学生去操场实际练习，理论与实践结合，提高学生对体育学习的兴趣。

（二）运用奖励激发学习兴趣

青少年在学习的过程中，教师的鼓励是十分重要的。因此，在体育教学中，教师也应当适时地对学生进行奖励，这样学生会更加愿意参与到体育运动，在学习上获得成就感。与此同时，教师也需要帮助学生去寻找自身价值，大幅提高学习效率。例如，在学习前滚翻的相关动作时，教师可以首先为学生们进行示范，在示范时应当对各项动作进行讲解，让学生模仿。教师应当指出学生动作的不规范之处，并将技巧和动作要领告知学生。然而，学生在学习的过程中存在个体差异，对此教师对于学习比较慢的学生应当给予鼓励和支持，耐心地指导、帮助他们反复练习，提高能力。教师适时的表扬能够很好地保护学生的自尊心，提高学习效果[3]。

（三）创设课堂教学情境激发学习兴趣

在中职体育教学中，创设情境的方式也是教师们常用的一种教学手段。利用生活化的情境导入可以让课堂变得更为贴近生活，活跃课堂氛围。例如，在百米接力活动教学开展的过程中，很多学生都比较害怕跑步，因此会寻找各种理由逃避。面对这种情况，教师不能够以强迫的方式来让学生参与跑步，这样会降低学生的学习积极性。教师可以采用情境教学的方式让学生自发的参与，如“现在有国外的非法组织要进入我国，你需要拉响前方400米处的警报器向部队警示，这样才能保护国家，保护祖国”这一教学情境的提出，学生们能够感受到自己的使命感，积极参与进来。在增强学生爱国意识的同时，提高他们的跑步能力。也就表明，创设生活情境的方式可以更好地调动学生的学习积极性。

结束语：

综上所述，在中职体育教学开展的过程中，学生的学习兴趣培养十分重要。教师应当认识到学生学习兴趣对他们学习效率提高的重要意义。通过各种方式来激发学生学习兴趣，增强活动效率。

参考文献：

[1]宋玥. 探究中职体育教学中学生学习兴趣提升策略[J]. 科学咨询，2021（31）：113.

[2]冯永亮. 职业中学体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析[J]. 活力，2019（23）：302.

[3]靳鑫. 中职体育教学中创设趣味情境的几点思考[J]. 文存阅刊，2020（20）：81.