新时代高中体育教学创新实践探究

涂高明

关键词：高中体育;教学创新;策略

一、引言

体育教学改革是我国社会发展的重要组成部分，其创新能力和实践水平直接关系到国家综合国力的提升，对培养全面人才具有非常重大意义。

二、现阶段高中体育教学中存在的问题

（一）学生的身体素质普遍不高

高中体育课程教学是以身体素质为主要内容的教育。在新时代，学生不仅对传统文化有了一定程度上的了解，而且还开始重视身心全面发展。但是由于受应试教育影响较大、社会竞争压力大等原因导致很多高中生缺乏学习兴趣和积极性与主动性以及适应能力差等问题日益凸显出来。首先表现在注意力难以集中，其次体现为厌学情绪较严重，最后则是身体素质普遍偏低[1]。

（二）教师缺乏相关理论指导与实践经验

在新时代的社会发展下，人们对体育教学提出了更高要求，不仅要有专业知识，还要具备创新能力。而目前高中学生参加课外活动时间主要是以学校安排好的田径场为主，由于部分教师缺乏相关理论指导与实践经验，因此导致学生无法进行科学合理地锻炼和提高自身身体素质水平。同时也不能根据自己实际情况选择适合自己的健身器材或运动项目等问题存在着一定程度上，影响了体育教学活动质量以及健康发展效果。

（三）运动场地设施欠缺

体育教学的基本保障是场地设施，只有拥有足够好的场馆才能让学生更好地学习，然而目前我国许多学校在场地器材上存在着诸多问题。首先由于很多教师缺乏专业理论知识和实践操作能力，因此导致了一些设备不能够得到及时更新。其次一些运动场所设施不够完善、没有达到相应标准等因素都会对学校教育带来一定程度影响，最后部分体育教学中出现的场地不足也是制约高中课堂创新性发展的重要原因之一[2]。

三、新时代进行高中体育教学创新实践的策略

（一）提高高中体育教学在学科中的重要地位

高中体育教学的目的是为了提高学生身体素质，培养终身学习能力，为今后步入社会打下坚实基础，因此在新时代下我国应重视高中生身心发展特点和规律。 首先要加强对青少年健康教育工作的重视程度;其次还要进一步优化学校课程结构设计以适应社会需求;最后还应该注重教学内容与方法改革创新等问题进行研究分析并提出相应对策及措施来有效提高体育课成绩效度，促进学生身体素质全面和谐地发展。

（二）体育老师要承担体育教学的责任，明白体育教学的任务

1、体育教学的任务主要是以传授学生基本运动技术为主，在具体实践中，要做到“因材施教”。因此教师首先就要树立起教育观念，其次就是对课堂上的内容进行合理化处理。再次就是根据不同阶段、不同学段之间存在着差异性和针对性地采取相应措施来提高学生对于体育运动知识掌握程度以及增强身体素质等方面的要求。最后还要注意体育教学评价方式多样化与科学化，使体育课能够达到预期目标，促进学校发展进步[1]。

2、高中体育教学工作是学校教育的基础，它不仅仅只是传授学生理论知识和基本技能，同时也要注重培养学生对体育运动兴趣。因此教师在课堂上就要充分利用好每节课时间让每个同学都参与到其中。首先让老师树立起责任意识;其次以身作则带领大家积极投入进去进行实践锻炼与学习;再次通过自己亲身体验来激发同学们的潜能、提升他们对于体育教学工作的热情;最后引导学生养成终身坚持不懈奋斗精神和吃苦耐劳品质等良好品格习惯。

（三）高中体育教学要进行教学内容的创新，提升学生的学习热情

体育教学内容的创新是对传统教育模式进行改革，使学生在学习过程中能够更加主动，更积极地参与到体育运动当中。同时也要加强与其他学科之间的联系和渗透，通过体育课程设计、组织实施等方面来提升高中生对于新知识点掌握程度以及提高其综合素质水平。此外还要注重培养学生自主探究能力及竞争意识，还需要注意的是对传统教育理念进行创新性应用，将教学内容融入现代信息技术中，实现师生互动交流模式的转变[2]。

（四）高中体育素质教育的课堂要关注学生心理素质的培养

高中体育教学的目标是培养学生终身体育运动意识，体育素质教育的课堂教学要关注学生心理健康发展，注重激发学生学习兴趣，培养其终身锻炼意识，让他们在健康、全面发展中努力成长。首先要加强对青少年心理素质教育方面的关注度并进行及时有效地引导;其次应该注重课堂上师生间互动交流方式方法等一系列教学手段来实现学生学习兴趣提升、培养创新思维能力以及激发创造性实践活动动机等目标。最后要重视学生身心发展规律及生理特征等特点来进行体育课程，教学目标制定时应该以培养学生终身锻炼意识为前提，使他们养成科学合理地运动方式和方法，从而更好促进身体素质提升与心理素质培养[1]。

（五）高中体育教师要培养学生养成健康体育锻炼的习惯

高中体育教学的重点是培养学生健康体质，提高身体素质，增强心理、生理和社会适应能力。在新时代背景下要想改变现状就必须加强对青少年健康教育工作，因此作为学校教师应积极开展体育运动锻炼活动来提升学生身心发展水平与综合素养。另外还要引导家长注重孩子参加各种体育健身运动项目并进行正确指导、合理安排时间等来培养他们养成良好的生活习惯及学习习惯，使之能够形成终身体育意识和终身体质素质。

四、总结

高中阶段是学生身体素质和健康水平逐步提高、思想观念与知识结构逐渐完善、心理成熟状态得以形成等关键时期。在这个过程中学校应积极进行课程设置及教学内容创新以促进学生全面和谐地成长成才目标;同时教师要注重培养其对体育运动以及社会实践活动具有较强兴趣，并能将体育课堂的趣味性调动起来激发他们参与其中的热情。

参考文献：

[1]陈谦锋.新时代高中体育教学思路的创新策略研究[J].新课程中学，2016（10）：1.

[2]王定和.浅谈新时期高中体育教学改革创新探究[J].科教导刊-电子版（中旬）， 2019， 000（003）：235.